ҚазаҚстан Республикасының білім және ғылым министРлігі тҮзеу пеДагОгиканың ҰлттыҚ ғылыми-пРактикалыҚ орталығы


-2019 оқу жылының  бірінші тоқсанында  1-сынып оқушысы



Pdf көрінісі
бет60/66
Дата31.12.2021
өлшемі436,37 Kb.
#21218
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   66
2018-2019 оқу жылының  бірінші тоқсанында  1-сынып оқушысы  

Б-мен логопед жүргізетін жеке сабақтар бағдарламасы 

жеке, топтық, 

шағын топ 

сабақтары 

(оқушылар 

тобы)


жұмыстың бағыты.

мақсат және күтілетін нәтиже

жетісітік-

терін 


белгілеу 

+   немесе -

ескерту

(нәтижеге 

қол 

жеткізбеу-



дің себебі)

жеке сабақ

I.  сөйлеудің  фонетикалық-фонематикалық 

құрамы


1. [Ш] дыбысын қою және дыбысты автомат-

тандыру.


 [Ш] дыбысын айту:

- тікелей буындар: ша, шо, шу, ши, ше; 

- сөздерде: шар, шаш, шана.

2.  Дауысты  және  дауыссыз  дыбыстардың 

айырмашылығы Дауысты және дауыссыз ды-

быстарды ажырату. 

- жуан және жіңішке

- тұйық және ашық

3. Дыбыс-буынды талдауын дамыту.

- сөздегі бірінші және соңғы  буынды, дыбы-

сты ерекшелеу;

-  сөздегі  дыбыс,  буындардың  реттілігін 

анықтау.



81

II.  лексиканы  дамыту  (өзінің  сөйлеуі  және 

түсіну).

1.сөздік қорын кеңейту, мектеп бағдарламасын 

меңгеру үшін (мұғалімнің күнтізбелік жоспа-

рына  сәйкес  өткеніне  қарай  барлық  пәндер 

бойынша 

оқулықтардың 

мәтіндерінен 

сөздерді алу) сөздер тізімін (қосымша) жасау. 

Оқулықтан сөздер мен сөз тіркестерін түсіну 

«алға ұмтылу» принципі бойынша өңделеді

-зат: 

-етістіктер:



 сын есімдерді: 

- шылау: да, де үшін

- үстеу: алыс-жақын, жақын

2.сөздерді атау және ажырату: 

-  сөздер-заттар:  тірі  («бұл  кім?»),  және  тірі 

емес («бұл не?»); 

- сөздік әрекеттер (не істейді?), 

- белгі сөздер (қандай?).

тізімдегі 



б а р л ы қ 

с ө з д е р д і 

түсінеді  және 

атайды


түсінеді 

және атайды

  -  тізімдегі 

с ө з д е р д і ң 

75% 


 түсінеді және 

атайды 


тізімдегі 

с ө з д е р д і ң 

50% 


 

тізімнен 

50%  -  дан 

кем  сөздерді 

түсінеді  және 

атайды


+ немесе - 

  -    III.  грамматикалық  құрылымын  қалып-

тастыру (өзінің сөйлеуі және түсіну).

1.сөз өзгерту дағдыларын қалыптастыру:

септік бойынша түсіну және өзгерту:

а) зат есімнің табыс септігі

- 1 және 3 жағы

- 2 жағы


б) көмектес септігі сұрағымен:

немен? 


Қайда?  

В) барыс септігі

кімге?  (1 жағы.- анаға)

кімге ? (2жағы - ағаға)

түрі бойынша

а) зат есімінің жекеше және көпше түрі 

-  1  және    2  жіктелуі  (қол-қолдар,  мұрын-

мұрындар)

б) етістіктің жекеше және көпше түрі

жүгіріп жүр –жүгіріп бара жатыр (осы шақ)

жүгірді (өткен шақ)   

+ немесе - 




82

IV. Фразалық және байланыстырып сөйлеуді 

дамыту.

1.сөйлем  3-сөзден  құралған  сұрақты  түсіну 

және  жауап  беру:  анам  ыдыс  жуады  (кім 

жуып жатыр? анаң не істеп жатыр? не жуып 

жатыр?)

2.Үш сөзден құрылған сөз тіркесін айту:

мен  көріп  тұрмын  (жақсы  көремін,  сатып 

аламын) алмұрт, алматты, (з.е 1 және 3 ж.), 

тілді,  үй,  (з.е. 2ж.)

3.  сурет  бойынша  сөйлем  құрастыру,  мыса-

лы:

Қыз  кітап  оқып  отыр.  анам  ботқа  қайнатып 



жатыр. 

4.  сюжеттік  картинка  бойынша  әңгіме 

құрастыру  (мысалы, «Отбасы»: анам ботқа 

қайнатып жатыр. әжем шұлық тоқып отыр. . 

әкем кітап оқып отыр және т.б..

5. сөйлем 4-сөзден құралған сұрақты түсіну 

және жауап беру:

мен  (ұлмын)  жерде  отырмын.  (орындықта, 

кілемде, креслода). 

мен  (ұлмын  )  анама  келе  жатырмын 

(мұғалімге, әжесіне, ағасына)

6.    сюжеттік  картинка  бойынша  әңгіме 

құрастыру.

7. жоспар бойынша әңгіме құрастыру(мысалы, 

«менің  күнім»:  таңертең  мен  мектепке  бар-

дым.  сыныпқа  кірдім.  партаға  отырдым. 

мұғалімге  жақындадым....  содан  кейін  мен 

дүкенге бардым…)

+ немесе - 

  

  



 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   66




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет