Қазақстан республикасының Ғылым және жоғАРҒы білім министрлігі
Оқушыларды ғылыми жұмысқа тарту жолдарында қолданатын әдіс-тәсілдер
жүктеу/скачать 100,04 Kb.
|
дастан
| 2.2 Оқушыларды ғылыми жұмысқа тарту жолдарында қолданатын әдіс-тәсілдер
Қазіргі қоғам шығармашылықпен ойлай алатын, ізденімпаз, өздігінен әрекет ететін,зиялы, жауапкершілігі мол тұлғаларды қажет етеді. Қазіргі таңда оқытылатын пәндер балалардың болашағы, таңдайтын мамандығына қарай бағытталуда, яғни мақсатты білім беру ісіне ерекше назар аударылуда. Жеке тұлға, дарынды шығармашылық тұлға қалыптастыру білім мен тәрбие берудегі мемлекеттік істің ең маңыздысы болып отыр. Кәсіпке дайындау, мақсатты білім беру – жеке тұлға дамуын жүзеге асыратын мәселелер кейінгі кезде кеңінен насихатталуда. Қазіргі өзгермелі заманда оқу мен оқыту үрдісінде баланы өмірге бейімдейтін, алған білімін өмірде қолдана алатын, оқушы өзін-өзі дамыта алатын, шығармашыл, елжанды, сыни ойлайтын, проблемаларды шеше алатын тұлға болып өсуі үшін қолайлы жағдай жасалуда. Мектептегі ғылыми - зерттеу жұмысы оқушының дүниеге көзқарасын қалыптастыруда игі ықпал ететіні сөзсіз. Олай болса ғылыми зерттеу жұмысын жолға қоюдың негізгі мақсаты – осы. Мектептегі ғылыми жоба жазу жұмысының қай түрі болса да өте күрделі ой еңбегі, шығармашылық іс. Оқушының ақыл - ой қабілетін дамытып, белсенділігін арттыруда осындай жұмыстар орасан зор міндет атқарады. Сондықтан мұндай күрделі ақыл - ой еңбегін ұйымдастырып отыру өте қажет. Сондықтан балаларды зерттеу жұмысына баулуға қызығушылығы бар, тілдік мәдениеті, сөздік қоры, теориялық білімі, жазуға икемі мен ойлау деңгейі жоғары оқушыларды таңдаған дұрыс. Қазақстанның орта білім жүйесінің алдына құндылықтар,ұлттық рухани мұралар,адамгершілік пен ізгілік,елжандылық қалыптасқан,тәні мен жаны сұлу,өзіне –өзі сенімді,ғылыми теориялық білімділігімен тәжірибелік қабілеттері арқылы күрделі әлемдік,өмірлік және әлеуметтік кеңістікке еркін ене алатын қасиеттерге ие дарынды тұлға тәрбиелеу міндеті қойылып отырғаны баршамызға мәлім..Қазіргі әлеуметтік-экономикалық жағдайда кәсіби жетістікке жалпы және арнайы қабілеттілік,білімділік,шығармашылық арқылы ғана жетуге болады.Сондықтан мектеп мұғалімдерінің алдында тұрған балалардың жеке қабілетін бейімділігін анықтау және оны дамыту,соның негізінде олардың болашағына бағыт беру,кезек күттірмейтін білім беру үдерісіндегі мәселе болып қала бермек. Осы аталған мәселенің өзектілігі сонда,жеке тұлғаның дарындылығын дер кезінде анықтап,оған қолдау көрсету бүгінгі күннің басты жұмысы. Атақты Абай атамыз адамды қоршаған орта табиғатының бір бөлігі дей келе, табиғаттың адам баласына берген керемет сыйы туылғаннан білуге,түсінуге деген ұмтылысы деп есептейді.Бірақ бала өсе келе осы қасиетті біртіндеп жоғалта бастайды. Біреулер айналадағы құбылысқа , таңдана, тамашалай қарайды,ал біреулер оны сын көзбен қарап, ой қорытуы,сыни пікірлер айтуы мүмкін.Осы таңдана тамашалай қараған баладан шығармашылық қабілетті танып,оның өзіндік қабілет,бейімділіктерін ашу, мектеп қабырғасынан шығармашылыққа баулу ақыл- ойын дамыту мектеп мұғалімдеріне жүктеледі. Елбасы Қазақстан халқына арнаған Жолдауында: «Оқыту үрдісінің тәрбиелік құрамдасын күшейту қажет.Олар–патриотизм,мен парасаттылық нормаларын,ұлтаралық келісім мен толеранттылық, мойынұсынушылық.Бұл құндылықтар,меншіктің қандай түріне жататындығына қарамастан барлық оқу орындарында сіңірілуі тиіс» деп көрсетсе,бұл істе ұрпақ жауапкершілігі тек мұғалімдерде деп сезінеуге болады. жүктеу/скачать 100,04 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|