Қазақстан республикасының Ғылым және жоғАРҒы білім министрлігі
жүктеу/скачать 481,94 Kb.
|
Күзбаева А
- Бұл бет үшін навигация:
- ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
| ҚОРЫТЫНДЫ
Курстық жұмыстың тақырыбы бойынша зерттеу барысында алдымызға қойылған мақсатқа байланысты зерттеу жұмыстарымыздың қорытындысына келсек мына төмендегідей тұжырымды жасауға мүмкіндік болды. 1. Жаңа қоғам азаматтарының бойындағы 21 ғасыр қабілеттері мен қасиеттерін қалыптастыруда бастауыш сыныптағы барлық пәндерінің академиялық тоғысуынан, яки ғылымдар интеграциясынан білім берудің принциптері басымдық беруіне көзімізді жеткіздік. 2. 21 ғасыр қабілеттері мен дағдыларға қол жеткізудің стратегиялық жолдары мен әдістерінің ұтымды қолдануын талап етеді. 3. 21 ғасыр, яки кең ауқымды дағдылар: коммуникативтік қабілет, шығармашылық пен білімге құмарлық, ақпартпен жұмыс жасау дағдылары, әлеуметтік жауапкершілік, сынтұрғысынан ойлау, өзіндік дамуға бағыттылық, кез келген мәселені қойып, оны шешу дағдылары деген секілді дағдылар кең ауқымды дағдылаға кіреді, оның ең негізгісі деп 4К дағдыларына кіріккенде: креативтілік, сыни ойлау, коммуникативтілік дағдылар, командада жұмыс жасау деген сияқты ірі 4 дағдыларға біріктіріп, оның теориялық моделі ұсынылды. 4. 21 ғасыр, кең ауқымды дағдылар мен қабілеттерді дамытуда арнайы тапсырмалар, онда логикалық жаттығулар, өмірлік практикамен байланысты тапсырмалар желісі арқылы дамытуға болатыны дәлелденді. Жалпы жаңартылған білім беру жүйесінің негізгі миссиясы да осы болып саналады. Кез келген азамат бәсекеге қабілетті, тез өзгермелі қоғамға бейімделуге икемділігі жоғары, халықаралық стандарт талаптарына сай білім білік, дағдыларан қалыптастырған, құзыреттілігі жоғары, функционалықдық сауаттылығы жоғары тұлғаны жетілдіру межемі, оқыту нәтижесі болып табылады. ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 1 Ильясова Д.С., Пазылова Г.Ш. Бірінші сыныпта оқу үдерісін ұйымдастыру туралы әдістемелік ұсыныстар (Назарбаев Зияткерлік мектептері тәжірибесінен) / – Астана «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2016. – 92 с. 2 Жаратылыстану. 1 сынып. Мұғалімге арналған нұсқаулық. С.Кузнецова, Д.Сапаков, И.Васева, А.Жамиева, М.Кусаинова, М.Тасбулатова. «Назарбаев зияткерлік мектептері»- Астана: Мектеп,, 2016. 3 Барсай Б.Т. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби - дидактикалық құзыреттілігін қалыптастырудың ғылыми-педагогикалық негіздері. Пед.ғыл.докторы диссер. – Шымкент: 2010.- 349 б. 4 Жаратылыстану. Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында бастауыш мектепке (1-4 сыныптар) арналған оқу бағдарламасы – Астана: 2016,-33б. 5 Ешпанова З. С. Орта білім мазмұнын жаңарту аясында білім беру – ХХІ ғасыр дағдысы. Жарияланған уақыты: 2017-12-12. 6 12 жылдық білім беру жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың тұжырымдамалық тұғырлары. Әдістемелік құрал. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2013,-27б. 7 Қоңырова А.Т., Саурықова Қ.Е PIRLS - бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын бағалау: Әдістемелік құрал / – Алматы: «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы Алматы қаласы бойынша ПҚ БАИ, 2016 – 160 б. 8 Данилова Е. Что такое обучение 4К, зачем оно вашему ребенку и где учиться по такой системе. https://mel.fm/blog/yekaterina-danilova/3492 9 Пинская М.А.,Михайлова А.М.Компетенции «4К»: формирование и оценка на уроке: практическое рекомендации. -М.: Корпорация «Российский учебник», 2019-76с. 10 Алметов Н.Ш., Салыбекова Ф.М. Болашақ педагог мамандарды даярлауға білім берудің 4К моделін енгізу. Абай ат. ҚазҰПУ хабаршысы. «Педагогикалық ғылымдар» сериясы, –Алматы: 2019, №1 (61)-141б. 11 Электронные ресурсы: 4К: измерение критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации; Компетенции 21 века в национальных стандартах школьного образования. 12 24 2017-2018 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы: Әдістемелік нұсқау хат. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2017. – 340 б 13 Бірінші сыныпта оқу үдерісін ұйымдастыру туралы әдістемелік ұсыныстар (Назарбаев Зияткерлік мектептері тәжірибесінен). / Құраст. - авт.: Д.С. Ильясова, Г.Ш. Пазылова – Астана «Назарбаев Зияткерлік мектептері», ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2016. – 92 с. 14 Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде қазақ тілінде оқытатын мектептердегі бастауыш сынып пəндері бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы. Мұғалімге арналған нұсқаулық. Екінші басылым.–Астана: НЗМ ДББҰ, ПШО, 2015ж.-25б. 15 Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Инновационные методы обучения. Учебное пособие Алматы: ТехноЭрудит,2018.-356с. 16 Зудова М. SCAMPER-метод для генерации новых идей и развития креативности. 7 января 2019, https://www.b17.ru/article/128358/ 17 PISA, TIMSS зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың ғылыми жаратылыстану сауаттылықтарын дамыту. Оқу-әдістемелік құрал. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014. – 40 б. 18 Жаратылыстану. 3-сынып. Мұғалімге арналған нұсқаулық. С.Кузнецова, Д.Сапаков, И.Васева, А.Жамиева, М.Кусаинова, М.Тасбулатова. «Назарбаев зияткерлік мектептері»- Астана: Мектеп,, 2018.-148б 19 Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы. Жаратылыстану. 1-сынып. «Назарбаев зияткерлік мектептері». Дербес білім беру ұйымы. Астана, 2016. 20 Темпл Ч., Стилл Дж., Мередит К. Сыни ойлауды дамыту әдістері. «Сыни ойлауды оқу мен жазу арқылы дамыту» жобасы үшін әзірленген 2, 5, 6-құрал. – Алматы, 1998. 21 Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Инновационные методы обучения. Учебное пособие Алматы: ТехноЭрудит,2018.-356с. жүктеу/скачать 481,94 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|