Қазақстан
тарихы:
Назарбаев
Зияткерлік
мектептерінің
8-сыныбына
арналған
оқулық. /Ш.М.
Аманқұлова,
Л.А.
Бердіғалиева,
А.С.
Мағзұмова,
Т.К. Юсупова /
Бұл тапсырма сабақ концептісіне сәйкес оқушының
деректерге
сүйеніп
дәлел
келтіре
дәйектеу
дағдыларын жетілдіруге бағытталған.
сынама нұсқа. –
Астана:
«Назарбаев
Зияткерлік
мектептері»
ДББҰ,
2018.125-бет.
Қосымша 2.
Мәтін
Сабақтың соңы
Рефлексия.
Оқушыларға
қазақ
халқы
үшін
қоныстандыру саясатының салдарының нәтижесінде
орын алған қандай өзгерістер маңызды болды? деген
сұрақ қойып, қорытындылатуға болады. Немесе
«Қоныстандыру салдары» деген тақырыпқа шағын
ой-толғау жазғызуға болады. Бұл әдіс-тәсілдер
оқушылардың айтылым, жазылым дағдыларын
дамытады.
Сіз бұл сұрақ арқылы оқушылардың тақырыпты
қаншалықты түсінгендігі туралы кері байланыс алып,
қажет
болған
жағдайда
өзіңіздің
ойыңызды
айтуыңызға болады.
Сабақтың мақсаттарына оралып, оқушылардың
өздерінің нені біліп, түсінгендерін бағалауына
мүмкіндік берген дұрыс.
Слайд
немесе тақтаға
жазып қою
Саралау – оқушыларға
қалай көбірек қолдау
көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай
міндет қоюды жоспарлап
отырсыз?
Бағалау – оқушылардың
материалды меңгеру деңгейін
қалай тексеруді
жоспарлайсыз?
Денсаулық және
қауіпсіздік
техникасының сақталуы
Саралау іріктелген
тапсырмалар, нақты бір
оқушыдан күтілетін
нәтижелер, оқушыға
дербес қолдау көрсету, оқу
материалдары мен
ресурстарын оқушылардың
жеке қабілеттерін есепке
ала отырып іріктеу
(Гарднердің жиындық зият
теориясы) түрінде болуы
мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды
пайдалануды есепке ала
отырып, сабақтың кез-
келген кезеңінде қолданыла
алады
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ
барысында үйренгенін бағалау
үшін қолданатын әдіс-
тәсілдеріңізді жазасыз
Денсаулық сақтау
технологиялары.
Сергіту сәттері мен
белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта
қолданылатын Қауіпсіздік
техникасы ережелерінің
тармақтары
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары
дұрыс қойылған ба? Оқушылардың
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін
пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ
бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді
ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері
сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай
ауытқулар болды, неліктен?
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да
Достарыңызбен бөлісу: |
