Тапсырмалар:
1-тапсырма
№
|
Ұғымдар
|
Қысқаша мәлімет
|
1
|
Қоныстандыру саясаты
|
|
2
|
Столыпин аграрлық реформасы
|
|
3
|
Г.А.Колпаковсий туралы мәлімет
|
|
4
|
Қазақ жеріне орыс шаруаларын жаппай қоныс аудару себебі
|
|
5
|
ХХ ғасыр басындағы Қазақстанның демографиялық жағдайы
|
|
2-тапсырма
Білім алушылар назарына ХХ ғасырдың басындағы қазақ зиялыларының суреттері ұсынылып келесі сұрақтар қойылады:
1. Бұл суретте қандай зиялылар бейнеленген?
2. Бұл адамдарды не біріктіруі мүмкін;
3. Бұл тұлғалардың қазақ халқының тарихында алатын орны қандай деп ойлайсыз?
3-тапсырма
1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыс жетекшілері
|
Қозғаушы күштері
|
Себебі
|
Нәтижесі
|
Тарихи маңыздылығы
|
|
|
|
|
|
Әдебиеттер:
1.История Кaзaхстaнa (ҚaзaқЕлі). Книга 3: Казахстан в условиях колониальной и тоталитарной системы. – Алматы: Өнер, 2018. – 265с.
2.Ұлы Дала тарихы: учебное пособие /Кан Г.В., Тугжанов Е.Л. – Астана: Zhasyl Orda, 2015. – 328 стр.
3. Аяған Б.Ғ., Әбжанов Х.М., Махат Д.А. Қазіргі Қазақстан тарихы. – Алматы, 2010
Практикалық сабақ 9. «Алаш» қозғалысы және ұлттық мемлекет идеясы
Сабақтың мақсаты:ХХ ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру, 1917 жылғы ақпан буржуазиялық-демократиялық революциясының Қазақстанға әсерін анықтау.Алаш қайраткерлері ту еткен ұлттық сананы көтеру, оны бүгінгі заманымызбен үндес өміршең көзқарастар жиынтығы ретінде бағалап, тәуелсіздік мұраттарына мән беру, ғибрат алу.
Күтілетін нәтижелер:ХХғасыр басындағы қоғамдық-саяси процестерге баға береді -1917 жылғы ақпан буржуазиялық-демократиялық революциясының Қазақстанға әсерін анықтайды.
Түйінді сөздер:Съезд,петиция,фракция,манифест,мемлекеттік дума,эсер, кадет, Алаш, партия, Алашорда, Үш жүз.
Талқылауға арналған мәселелер:
1.Қазақстан 1917 жылғы Ақпан және Қазан революциясы жылдарында
2.Екінші бүкілқазақ съезі және Алашорданың құрылуы
3.Азамат соғысы жылдарындағы Қазақстан
4. Қырғыз (Қазақ) АКСР-нің құрылуы
Тапсырмалар:
1-тапсырмаКластер әдісі 1-тапсырма: ХХғасыр басындағы қоғамдық-саяси процестерге баға бер.
Достарыңызбен бөлісу: |
