“Ќазаќстанныѕ болашаєы – ќазаќ тілінде” Н. Назарбаев

Нақты дарындылық:

• Нақты дарындылық:

• белгілі бір іс-әрекет аймағында, атап айтқанда музыкалық, көркемдік, спорттық т.б.қасиеттері
• бар балалар.

• Ересек жастан байқалады

• Ерте
• жастан байқалады

• Дарындылықтың түрлері:

• Дарындылықтың түрлері:

• *Интеллектуалды дарындылық;
• *Академиялық дарындылық;
• *Көркемдік дарындылық;
• *Шығармашылық дарындылық;
• *Лидерлік немесе әлеуметтік
• дарындылық;
• *Спорттық дарындылық.

• Дарынды балаларға арналған бағдарлама талаптары:

• *Дарынды оқушының коммуникативтік әрекеттерінің негізігі түрлерін қалыптастыру;
• *Өз мүмкіндіктерін сезініп, өзге адамдардан жеке ерекшеліктерін түсіне білу қабілеттерінің дамуына әсер ету;
• *Зерттеу жұмыстарын жүргізу тәсілдерін қалыптастыру;
• *Шығармашылық ойлау қабілеттерін арттыру;
• *Тілдік білім жүйесін сөйлеу әрекеттерінде қолдану т.б.

• “Дарынды балалар” бағдарламасының жұмыс бағыттары:

• І. Дарынды балаларға арналған қосымша оқу бағдарламаларын, тест тапсырмаларын және түрлі бақылау жұмыстарының мәтіндерін дайындау.
• ІІ. Диагностика жүргізу.
• ІІІ. Дарынды балалардың шығармашылық потенциалын жүзеге асыруда жағдай туғызу.
• ҮІ. Дарынды балалардың шығармашылық қабілетін дамыту.
• Ү. Дарынды балалардың шығармашылық дамуының негізгі көзі-ынталандару іс-шараларын өткізу.
• ҮІ. “Дарынды балалар” мәселесі бойынша мұғалімдермен ғылыми-әдістемелік іс-шаралар ұйымдастыру.

• Дарынды баланы оқыту әдістемесі

• Еске сақтау қабілеті
• Денсаулығы , физиологиялық ерекшелігі
• Баспасөз материалдарын анализдеу
• Еңбекқорлығы мен шыдамдылығы
• Отбасындағы әлеуметтік, психологиялық ерекшелігі
• Темпераменті
• Мәдени ойлау өрісі
• Маман ғалымдардан кеңес алу

• Дарынды оқушылармен жұмыс

• Тесттік жұмыстар.
• Үлестірме қағаздармен жұмыс.
• Қосымша әдебиеттермен жұмыс.
• Оқушылардың олимпиадаға қатысуы.
• Олимпиадаға қатысушысы оқушыларды іріктеу, саралау.
• Логикалық қабілеттерін дамытуға арналған материалдар.
• Пәнге қызығушылығын анықтаудағы жұмыстар.
• Дарынды оқушыларды анықтауда жүргізілетін анкета
• 1.Оқушының пәнге қызығушылығын –
• а) сынып жетекшісінен
• ә) ата - анасынан
• б) оқушыдан
• в) психологтан
• д) журнал бағасынан білдім.
• 2.Оқушының жеке ерекшеліктерін
• а) психологтармен сұхбаттан кейін
• ә) сынып жетекшісімен жұмыстан кейін
• б) оқушымен сұхбаттан кейін
• в) ата – анасымен сұхбаттан кейін
• д) оқушының жеке картасымен танысқаннан кейін білдім.