|
|
бет | 4/5 | Дата | 25.12.2023 | өлшемі | 8,02 Mb. | | #143285 |
| - белгілі бір іс-әрекет аймағында, атап айтқанда музыкалық, көркемдік, спорттық т.б.қасиеттері
- бар балалар.
- *Интеллектуалды дарындылық;
- *Академиялық дарындылық;
- *Көркемдік дарындылық;
- *Шығармашылық дарындылық;
- *Лидерлік немесе әлеуметтік
- дарындылық;
- *Спорттық дарындылық.
- Дарынды балаларға арналған бағдарлама талаптары:
- *Дарынды оқушының коммуникативтік әрекеттерінің негізігі түрлерін қалыптастыру;
- *Өз мүмкіндіктерін сезініп, өзге адамдардан жеке ерекшеліктерін түсіне білу қабілеттерінің дамуына әсер ету;
- *Зерттеу жұмыстарын жүргізу тәсілдерін қалыптастыру;
- *Шығармашылық ойлау қабілеттерін арттыру;
- *Тілдік білім жүйесін сөйлеу әрекеттерінде қолдану т.б.
- “Дарынды балалар” бағдарламасының жұмыс бағыттары:
- І. Дарынды балаларға арналған қосымша оқу бағдарламаларын, тест тапсырмаларын және түрлі бақылау жұмыстарының мәтіндерін дайындау.
- ІІ. Диагностика жүргізу.
- ІІІ. Дарынды балалардың шығармашылық потенциалын жүзеге асыруда жағдай туғызу.
- ҮІ. Дарынды балалардың шығармашылық қабілетін дамыту.
- Ү. Дарынды балалардың шығармашылық дамуының негізгі көзі-ынталандару іс-шараларын өткізу.
- ҮІ. “Дарынды балалар” мәселесі бойынша мұғалімдермен ғылыми-әдістемелік іс-шаралар ұйымдастыру.
- Дарынды баланы оқыту әдістемесі
- Еске сақтау қабілеті
- Денсаулығы , физиологиялық ерекшелігі
- Баспасөз материалдарын анализдеу
- Еңбекқорлығы мен шыдамдылығы
- Отбасындағы әлеуметтік, психологиялық ерекшелігі
- Темпераменті
- Мәдени ойлау өрісі
- Маман ғалымдардан кеңес алу
- Дарынды оқушылармен жұмыс
- Тесттік жұмыстар.
- Үлестірме қағаздармен жұмыс.
- Қосымша әдебиеттермен жұмыс.
- Оқушылардың олимпиадаға қатысуы.
- Олимпиадаға қатысушысы оқушыларды іріктеу, саралау.
- Логикалық қабілеттерін дамытуға арналған материалдар.
- Пәнге қызығушылығын анықтаудағы жұмыстар.
- Дарынды оқушыларды анықтауда жүргізілетін анкета
- 1.Оқушының пәнге қызығушылығын –
- а) сынып жетекшісінен
- ә) ата - анасынан
- б) оқушыдан
- в) психологтан
- д) журнал бағасынан білдім.
- 2.Оқушының жеке ерекшеліктерін
- а) психологтармен сұхбаттан кейін
- ә) сынып жетекшісімен жұмыстан кейін
- б) оқушымен сұхбаттан кейін
- в) ата – анасымен сұхбаттан кейін
- д) оқушының жеке картасымен танысқаннан кейін білдім.
-
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|