Математиканы оқыту практикасында

Екіншіден , мұғалімнің пәнді дайындау барысында қалыптасқан ізгілендіру принципі негізінде оқушыларға математиканы оқыту процесін жүзег асыру үшін қажетті білім мен дағдыларды бөлу, олардың арасында:

• 
  оқытылатын пәннің гуманитарлық әлеуеті туралы білім; барлық ғылымдар үшін қиылысатын ортақ тұжырымдамалық және терминологиялық аппаратты және жалпы таным әдістерін қоса алғанда, біртұтас көріністер жүйесін иелену;
  
• 
  жаратылыстану және гуманитарлық білім синтезі ретінде математика туралы идеялардың болуы;
  
• 
  математикалық фактілерді, тұжырымдарды, заңдылықтарды зерттеудің әртүрлі тәсілдерін білу; зерттелетін ғылымның әдіснамасын білу;
  
• 
  оқытуға арналған оқу материалдарын құру дағдылары әртүрлі әдістер мен формаларды қолданатын оқушылар;
  
• 
  математика пәні, мектеп пәні ретінде логикалық байланысын орнату мүмкіндігі;
  
• 
  жеке тапсырмалар немесе жиындар құру дағдылары, белгілі бір бағдарлау және т.б
  

Оқушылардың таңдаған білімі мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған мазмұнды дайындықты жүзеге асыру үшін, яғни оның гуманитарлық бағыты, мазмұнды және ұйымдастырушылық компоненттерді қоса алғанда,тиісті құралдар анықталады. Олардың біріншісінде біз болашақ математика мұғаліміне таңдалған талаптарға жауап беретін білім мен дағдыларды қалыптастыруға мүмкіндік беретін білім мен дағдыларды қалыптастыруға мүмкіндік беретін білім беру элементтерін, ұйымдастырушылық компонент бойынша – қолданылатын әдістер, формалар мен оқыту әдістерін айтамыз.

Пәнді дайындау үшін мазмұндық және ұйымдастырушылық құрамның келесі элементтері түбегейлі жаңа болды.

1.Математиканың әдіснамалық мәселелерін ашатын мәтін немесе бөлім тапсырмалары:

*тақырып тұжырымдамалары мен тұжырымдаманың құрылымық диаграммаларын құру;

*қажетті бағдардағы тарихи материалдарды іріктеу туралы;

*сәйкес математикалық пәндерді университет және мектеп курстарын салыстыру;

*оқытудың әртүрлі әдістері мен формаларын қолдана отырып, тақырыпты зерттеуді ұйымдастыруға арналған материалдар құрылысы туралы;

*берілген талаптарға жауап беретін әртүрлі типтегі және стандартты емес тапсырмалар жиынтығын құру туралы.

2.Жүргізу:

* кіріспе және жалпылама дәрістер;

*еркін таңдау жағдайларын туғызатын зерттеу әдісін қолданатын семинарлар;

*өзіндік зерттеу үй тапсырмасы;

*нақты тақырыптар бойынша пікірталастар;