62
жоспарлауды ғана қамтымады.
Араласуды жүзеге асыру және қадағалау
Мұғалім өзінің зерттеу мәселесін екіге бөлді. Алдымен ол оқушылардың сұрақтарды
талдай алатындығының дәлелдерін іздеді, содан кейін оның оқушылары дәлелдерді қалай
құратынын зерттеді. Жиналған мәліметтер, оның ішінде шағын топтардағы диалогтардың
аудио жазбалары, әріптесі жүргізген сабақтардағы қадағалау жазбалары, оқушылардың
тұжырымдама және педагогикалық тәсіл туралы пікірлерін білу үшін зерттеуден кейін
диагностикалық талдауды қолдану. Сондай-ақ, мұғалім оқушылардың жазбаша
жұмыстарын талдап, оқушылардың шағын көрнекі тобымен сұхбат жүргізді (13-кестені
қараңыз).
13-кесте. Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізудегі деректерді жинау бойынша
жоспар.
Зерттеу сұрағы: "Егер мен оқушыларға сұрақтарды қалай талдауға болатындығын қол жетімді
түрде үйретсем, олар дәлелдерді орынды келтуді үйрене ме?"
Сұрақтар
Деректер көзі Деректер көзі
Деректер көзі
Деректер көзі
Оқушылар
кешенді
сұрақтарды
талдай ала ма?
Шағын топ
диалогтерінің
аудио
жазбалары
Диагностикалық
талдау
Оқушылармен жартылай
құрылымдалған сұхбат
Әріптестердің
бақылау
жазбалары
Оқушылар
дәлелдер
келтіре ала ма?
Оқушылардың
жазбаша
жұмыстары
Диагностикалық
талдау
Оқушылармен жартылай
құрылымдалған сұхбат
Достарыңызбен бөлісу: 
