Оқушы тұлғасы- тәрбиенің объектісі және субъектісі
“Тұлға” түсінгі, оның дамуы мен қалыптасуы. Тұлға дамуының қазіргі кездегі теориялары. Тұлға- тәрбие мақсаты. Адам, индивид, тұлға. Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар. Адам дамуындағы және оның тұлғасының қалыптасуындағы биологиялық және әлеуметтік. Даму және тәрбие. Іс- әрекет- даму факторы. Тұлғаның өздік дамуындағы белсенділіктің ролі. Тұлға дамуының ішкі және сыртқы факторлары. “Тұлғаның өзін- өзі дамытуы” түсінігі.
Дамудың жас және жекелік ерекшеліктері.
Жас кезеңдері. Акселерация. Дамудың біркелкі еместігі. Тұлғаның табиғи шамасы және балалардың жеке ерекшелері. Тұлғаны дамытуды іске асырудың мүмкіндіктері және оларды тұтас педагогикалық процесте оқушылардың іс- әрекетін ұйымдастыруда есепке алу.
Қазақстан Респуликасындағы білім беру жүйесі Педагогикалық жүйе туралы түсінік. Білім беру саласындағы Қазақстан Республикасының мемлекеттік саясатының принциптері. Қазақстандағы білім беру жүйесіне жалпы сипаттама. Үздіксіз білім беру жүйесі. Түрлі деңгейлік білім беру. Мектеп- үздіксіз білім берудің базалық деңгейі және әлеуметтік- педагогикалық жүйе. Қазақстан Республикасындағы оқу- тәрбие мекемелері. Мемлекеттік және мемлекеттік емес білім беретін мекемелер. Гимназиялар, лицейлер, колледждер. Жалпы білім берудің мазмұнын дамытудың болашағы. Жалпы орта білім беретін 12- жылдық мектептің моделін құру.
Білім берудің жаһандануы “Білім берудің жаһандануы” түсінігі. Білім берудің жаһандануының мәні. Қазақстан мектебіндегі білім берудің жаһандануы. Оқушылардың жаһандалған ойлауын қалыптастыру жолдары. Қазіргі қоғамдағы білім берудің жаһандану перспективалары.
Тәрбие теориясы Тәрбиенің мәні Тәрбие- теорияның пәні. Тәрбиенің міндеттері мен қызметтері. Тәрбиенің мәні және оның ерекшеліктері. Қазіргі кезеңдегі Қазақстан қоғамындағы тәрбиеге қараудың тұрғылары. Тәрбие түрлері. Авторитарлық, демократиялық, либералдық, еркін тәрбие. Прагматикалық, аксиологиялық, ұжымшылдық, жекелік, тәрбие.
