Бағдарламасы мен әдістемелік нұсқаулардың Титул парағы
жүктеу/скачать 156,5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Психологиялық-педагогикалық әлеуметтік практиканың мақсаты мен міндеттері
КЕЛІСІЛДІФакультет деканы _____________Сарбалаев Ж.Т. «____» ________20__ж. Мақұлданды: КПжЖОБ бастығы___________Жанпеисова З.М.«____» ________20__ж. ОӘБ бастығы _________Жуманкулова Е.Н. «____» ________20__ж. Университеттің оқу-әдістемелік кеңесі мақұлдады: «____»______________20__ж. №____ Хаттамасы Психологиялық-педагогикалық әлеуметтік практиканың мақсаты мен міндеттері Студенттердің жоғары кәсіби сапасын қалыптастыру-қиын және көп қырлы жүйе, кафедраның профессорлық-оқытушылар құрамы дәріс оқу, тәжірибелік және семинарлық сабақтар өткізу, студенттерді қоғамдық өмірге қатыстыру сияқты бірлескен жұмыс нәтижесінде іске асырып келеді. Білім беру жүйесінің бас құрамының бірі ретінде әлеуметтік психология-педагогикалық тәжірибе маңызды рөл алады. Тәжірибе кезінде болашақ психолог-педагог университеттен алған құзыреттілігін қолданатын жағдайға кездесіп жатады. Осындай жағдайда тәжірибеден өтуші студент кәсіби сенімділігін, кез келген жағдайда жол таба білуді, мақсатқа негізделген шешім қабылдау сияқты тұлғалық қасиеттерін көрсете алады. Тәжірибе студенттің көзқарасын кеңейтіп, кәсіби құзыреттілігін қалыптастырады. Әлеуметтік психология-педагогикалық тәжірибеден өтуге дайындық кезінде кафедраның профессорлық-оқытушылар құрамы студенттің психология-педагогикалық іс-әрекетке бейінділігін үнемі қатынас барысында жеке қасиеттерін зерттейді. Тәжірмибедегі жеке тапсырма үшін орыны, қызметі, көлемі ең маңыздысы болып табылады. Қоғам дамуының жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайы, әлемдік мәдени-білімділік кеңістігіне шығу, шет елдердегі білім жүйесі және педагогика ғылымының даму тепе-тендігі, тәжірибе талдауы, әлемдік педагогикада қордаланған мәселелер педагогтің сапалы және т.с.с дайындығын талап етеді. Жаңа форматты педагог өзгермелі әлеуметтік жағдайда тез бейімделіп, ойлау қабылеті жоғары, педагогикалық жүйенің болашағын дұрыс жоспарлап, кәсіби іс-әрекетінің жеке-шығармашылық стилін құруға бағытталған, оқушылармен серіктестік құруға дайын болуы керек. Болашақ психолог-педагогті кәсіби дайындау жүйесінде әлеуметтік психология-педагогикалық тәжірибе маңызды рөл алады. Жоғары оқу орынының маңызды бөлшегі болатын педагогті дайындау барысындағы теория мен тәжірибенің тұтастығын қамтамасыз етеді. «Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандартына» сәйкес психология –педагогика кешенді пәнінің 2 курсында «Әлеуметтік психология-педагогикалық» тәжірибеден өту қарастырылыған. «Әлеуметтік психология-педагогикалық» тәжірибеден өту төмендегілерді есепке ала отырып іске асырылады: - педагог – психологтың кәсіби қызметінің объектісі ретінде тұтас педагогикалық үдерісті түсінуге бағытталған теориялық және практикалық дайындықтың үйлесімділігі; - студенттердің іс - әрекетін бірітіндеп қиындатуды жоспарлайтын психологиялық педагогикалық практиканы ұйымдастырудағы кезеңділік және жүйелілік; Бұның негіздемесі кәсіби дайындықтың әрбір кезеңінде оқыту міндеттерін кеңейту, теориялық қамтамасыз ету деңгейі, дербестік деңгейі мен студенттердің жеке ерекшеліктерін есепке алу; - психологиялық - педагогикалық ғылым мен практиканың классикалық және инновациялық жетістіктерін интеграциялау; - практиканы өткен кезде болашақ педагогтің ғылыми-зерттеушілік жұмысына бағыт -бағдар беру; - педагогикалық практиканың болашақ педагогтің нақты мамандандырылуына бағытталуы; «Психологиялық- педагогикалық әлеуметтік» практиканы ұйымдастыру негізі білім беру мектептері және инновациялық типтегі мектептер (гимназия- мектептер, лицей- мектептер және т.б.) жүктеу/скачать 156,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|