Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық

249
Исследование урока
–  коллаборативный  педагогический  подход,  направленный  на 
совершенствование  знаний  в  области  учительской  практики. 
Подход основан в Японии в 70-х годах 19-го столетия. 
В    Исследовании  урока    принимают  участие  группы  учителей, 
совместно  осуществляющих    планирование,  преподавание, 
наблюдение,  анализ  учения  и  преподавания,  формулировку 
и  документирование  своих  выводов.  При  проведении  цикла 
Исследование урока учителя модифицируют или совершенствуют 
педагогические  подходы,  которые  затем  передают  коллегам,  
посредством  проведения  открытых  Исследований  урока, 
презентаций,  публикаций.    В  настоящее  время  Исследование 
урока  успешно  используется,  помимо  Японии,  в  Сингапуре, 
Гонконге, Китае, США, Великобритании, Швеции и Канаде в целях 
совершенствования  методики  преподавания,  повышения  уровня 
знаний учащихся по ключевым предметам в начальной и средней 
школе, а  также, в целях разработки концептуальных педагогических 
подходов.

жүктеу/скачать 4,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: