Байланысты: Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы
Заключение • В настоящее время утверждается тенденция отказа от определения одаренных и та-
лантливых в рамках моноаспектности (например, высокий IQ) в пользу многоаспект-
ности, которая подразумевает широкий спектр особенных способностей.
• Культурные ценности, которые определяют отношение к способностям и качествам,
являются важным компонентом любой концепции одаренности и таланта.
• Определение содержания и структурных составляющих Программы должно включать
в равной степени мультикультурную перспективу.
• Социальные, эмоциональные и мотивационные факторы рассматриваются в Програм-
ме в качестве важных аспектов одаренности и таланта.
• Поведенческие специфические характеристики такие, как интерес к чтению и языко-
вые навыки, а также навыки абстрактного мышления, исключительно высокий уро-
вень знаний, любознательность и мотивация чрезвычайно полезны в выявлении ода-
ренных и талантливых учеников.
• Крайне важно, наряду с продемонстрированными учениками результатами успеваемо-
сти, выявлять имеющийся у них потенциал.
• Учителям необходим богатый и разноаспектный опыт для оказания компетентной по-
мощи ученикам в реализации их потенциала способностей.
