Значимость для учителей Основная мысль предыдущего раздела заключается в том, что информация передается, но
знание и понимание формируются у самого учащегося, и учитель должен оказывать помощь в
этом процессе.
Ключевым критерием, определяющим эффективность учебного процесса в классе, явля-
ется понимание учителями: сущности процесса обучения; содержания процесса обучения; способов структурирования процесса обучения и способов оценивания результативности обучения (рис. 14).
Что преподавать Как дети учатся Как оценить были ли Вы успешными Как структурировать последовательность обучения Рисунок 14. Последовательность обучения детей принципам обучения Последующие разделы посвящены происходящему непосредственно в классе; при этом,
необходимо помнить, что классы являются отдельными составляющими всей образовательной
системы и эта связь должна быть учтена при разработке учебного материала. Результатом бу-
дет являться поддержка учащихся со стороны их семей, а также повышение их образователь-
ного потенциала внутри школы и за ее пределами.
