Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
УПРАВЛЕНИЕ ОБУЧЕНИЕМ В ШКОЛЕ
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сущность обучения в сотрудничестве
| 227
УПРАВЛЕНИЕ ОБУЧЕНИЕМ В ШКОЛЕ Сотрудничество в обучении и коллаборативное обучение Коллаборативное обучение (иначе - обучение в сотрудничестве ) представляет собой философию взаимодействия, в то время как совместная работа является лишь формой взаимодействия, направленной на содействие достижению конечного результата или цели. Обучение в сотрудничестве является не только методом, используемым в классе, но личной философией учащегося. Во всех случаях объединения субъектов в группы сотрудничество предлагает способ работы, основанный на взаимном уважении, выявлении способностей участников и определении личного вклада каждого члена группы. Кроме того, работа в сотрудничестве требует распределения полномочий и ответственности между всеми членами группы для достижения эффективности работы групп. Основная предпосылка обучения в сотрудничестве основана на достижении консенсуса путем сотрудничества членов группы. Сущность обучения в сотрудничестве Коллаборативное обучение (Обучение в сотрудничестве) - педагогический подход в преподавании и обучении, который представляет собой групповую работу учащихся для решения проблемы, выполнения задания или создания какого-либо продукта. Коллаборативное обучение основано на понимании обучения как естественного социального действия, в котором участники беседуют между собой, и посредством подобных разговоров осуществляется обучение. В педагогике имеется достаточное количество форм коллаборативного обучения, но типичными характеристиками данного подхода являются: 1. Обучение является активным процессом, при котором учащиеся усваивают информацию и интегрируют ее в имеющиеся знания. 2. Обучение требует решения задач, которое возможно при условии активного участия его/ ее сверстников, обработки и обобщения информации, а не механического запоминания и повторения. 3. Учащиеся получают пользу от знакомства с точки зрения сверстников, работающих в сотрудничестве. 4. Обучение совершенствуется в условиях социальной среды, в которой учащиеся беседуют. Во время этой интеллектуальной гимнастики, учащиеся создают основу и смысл рассуждений. В коллаборативной среде обучения, учащиеся развиваются социально и эмоционально, по- скольку выслушивают различные точки зрения и намерены выражать и защищать свои идеи. При этом учащиеся начинают создавать свои собственные уникальные концептуальные идеи, не полагаясь на экспертов или идеи текста. Таким образом, в условиях коллаборативного обучения, учащиеся имеют возможность общаться со сверстниками, представлять и защищать идеи, обмениваться своими убеждениями, ставить под сомнения другие концепции, принимать активное участие (Smith and MacGregor, 1992). Таким образом, сотрудничество в группах содействует развитию следующих аспектов личности: |