Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Тестирование и подтверждение



Pdf көрінісі
бет240/299
Дата23.08.2023
өлшемі11,77 Mb.
#105489
түріБағдарламасы
1   ...   236   237   238   239   240   241   242   243   ...   299
Тестирование и подтверждение
использование иКТ для: 
• постановки вопросов: «Что, если ...?» и сбора данных для проверки, подтверждения 
или опровержения предположений (например, использование оборудования по реги-
страции научных данных, чтобы сравнить влияние изменения одного фактора и т. д.);
• изучения базы данных (например, изучение влияния изменений на окружающую среду 
географии с использованием целого ряда иКТ-ресурсов в истории, отслеживание вли-
яния изменений с помощью изображений);
• использования интерактивной программы обучения (иПО) (напр. генерирование чи-
сел, форм или моделей в области математики, ведущее к общему выводу, который, в 
дальнейшем, может быть проверен и т. д.). 
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Beauchamp, G. (2006). New technologies and ‘new teaching’, a process of evaluation. In R. Webb 
(Ed) 
Changing teaching and learning in the primary school [
изменение преподавания и учения 
в начальной школе
].
Buckingham: Open University Press
Becta (2003).
Primary School: ICT and Standards. An analysis of National data from Ofsted and 
QCA [Начальная школа: ИКТ и стандарты. Анализ национальных данных Ofsted и QCA]
Coventry: Becta
Birnbaum, I. (1990). The assessment of ICT capability [Оценка возможностей иКТ].
Journal of 
Computer Assisted Learning
, 6, 88-99
Cox, S., & Graham, C. R. (2009). Diagramming TPCK in Practice: Using and elaborated model of 
the TPCK framework to analye and depict teacher knowledge [Диаграмма ТПСЗ на практике: 
использование и разработка модели ТПСЗ для анализа и изображения знания учителя]. 
TechTrends, 53
(5), 60-69.
Cox, M.J. (1997). The
effects of information technology on students’ motivation [
Влияние 
информационных технологий на мотивацию студентов
]
. Coventry Council for Education 
Technology
Cox, M. J. and Webb, M. (Eds) (2004
). A review of the research literature relating to ICT and 
attainment [
Обзор научной литературы и достижения, связанные с иКТ
].
Coventry, Becta/
London: DfES.
Kennewell, S. and Beauchamp, G. (2007). The features of interactive whiteboards and their influence 
on learning [Особенности интерактивной доски и ее влияние на процесс обучения]
.
Learning, Media and Technology
, 32 (3) 227-241.
Kennewell, S., Tanner, H., Jones, S. and Beauchamp, G. (2008). Analysing the use of interactive 
technology to implement interactive teaching [анализ использования интерактивных 
технологий для реализации интерактивного обучения]. 
Journal of Computer Assisted 
Learning, 24 (1)
61-73
Koehler, M. J., Mishra, P., & Yahya, K. (2007). Tracing the development of teacher knowledge in a 
design seminar: Integrating content, pedagogy and technology [Прослеживая развитие знаний 
учителя в семинаре: интеграция содержания, педагогики и технологии]
. Computers & 
Education, 49
(3), 740-762.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework 
for teacher knowledge [Технологические и педагогические знания содержания: основа для 


224
знаний учителя]. 
Teachers College Record, 108(6),
1017-1054.
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching [Те, кто понимают: 
рост знаний в процессе обучения]. 
Educational Researcher, 15
(2), 4-14.
Teaching and Learning Research Programme (TLRP) [Преподавание и учение в программе 
исследований ТПСЗ] 
accessed November 2011
http://www.tlrp.org/findings/Schools%20
Findings/Schools%20Findings.html


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   236   237   238   239   240   241   242   243   ...   299




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет