Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
Мұғалімдердің сын тұрғысынан ойлауы
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ПАйДАЛАНЫЛҒАН әДЕБИЕТ
| Мұғалімдердің сын тұрғысынан ойлауы
Қазақстандағы кәсіби дамудың жаңа бағдарламасына сай сын тұрғысынан ойлайтын мұғалімдер балалардың сын тұрғысынан ойлауына қатысты жоғарыда айтылған құрылым мен үдерістерге сүйенуі мүмкін. Бірақ, ең алдымен, біз рефлексиялық оқыту ұғымын саралап, білім беру бағдарламасындағы сын тұрғысынан ойлауға деген қажеттілікті ескеруіміз керек. Сын тұрғысынан ойлау әдісі негізделген дәлелдер мен мәнмәтіндерді, тұжырымдар мен әдістер және критерийлерді қолдана білетін, нысаналы, өзін реттей алатын ой үдерісі ретінде бейнеленіп отыр. Балалардың сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін дамытуға байланысты, атап айтқанда: тыңдау мен зерттеу арқылы оқу, мәнмәтінге көңіл бөліп, шешім қабылдау үшін тиісті өлшемдерді қолдана білу сияқты дағдылармен қоса, мұғалімдер: • білім беру бағдарламасы мен оқыту үдерісін түсіну үшін қажетті теориялық базаны; • қорытынды мен тұжырымдарды қалыптастырудың тиісті әдістері мен технологияла- рын дамыту керек. ПАйДАЛАНЫЛҒАН әДЕБИЕТ Alexander, R. J. (2001). Culture and Pedagogy: International comparisons in primary education [Мәдениет және педагогика: бастауыш білім берудегі халықаралық салыстыру]. Oxford: Blackwell Publishers. Alexander, R. J. (2008). Towards Dialogic Teaching. Rethinking classroom talk (4 th ed .) [Диалогтік оқыту. Сыныптағы әңгімені қайта қарау (4-басылым)]. York: Dialogos. Glaser, E. M. (1941). An Experiment in the Development of Critical Thinking [Сын тұрғысынан ойлауды дамыту эксперименті]. New York: Bureau of Publications, Teachers College, Columbia University. Wolfe, S., & Alexander, R. J. (2008). Argumentation and dialogic teaching: alternative pedagogies for a changing world [Дәлелдеме және диалогтік оқыту: өзгермелі әлемдегі баламалы педагогика]. Available at http://www.beyondcurrenthorizons.org.uk/wpcontent/uploads/ch3_ final_wolfealexander_argumentationalternativepedagogies_20081218.pdf Accessed February 19, 2012. |