Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 4,87 Mb. Pdf көрінісі
|
Руководство для учителя ЛУШ
| Кәсіби дағдылар
Өзінің оқыту және оқу тәжірибесінде Бағдарламаның түйінді идеяларын қолдану Мұғалімдер Бағдарламаны игеру барысында: • Мақсатқа қол жеткізу үшін сыныптағы барлық оқушылар тартылатын тиісті мақсаттарды әзірлей алады; • Жеке сабақ өткізу және дербес оқушыларды, сондай-ақ сын тұрғысынан ой- ланатын оқушыларды ынталандыру үшін кәсіби әрекет ету қажет етілетін жағдайларды анықтауда түрлі әдістер мен тәсілдерді қолдана біледі; • Қалай оқу керектігін үйрету тәсілін пайдалана алады; • Сыныптағы барлық оқушылардың оқу үдерісін бақылай алады; • Оқушылармен өзара тілектестік, құндылықтар жүйесі мен мінез-құлық нормала- рын қалыптастыруға негізделген өзара сыйластық қарым-қатынас орната алады; • Бағдарламаның барлық жеті модулін ықпалдастыра отырып тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлай алады; • Өзінің оқыту және оқу тәжірибесіне өзгеріс енгізу әдістемесін және оларды басқару тәсілдерін көрсете біледі; • Қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді жоспарлау жағдайындағы оқушылардың оқу қарқынын жоспарлай алады; • Алға қойылған мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізу үшін сабақтарды жоспарлай алады; • Оқыту және оқу үдерісін жетілдіру мақсатында қолайлы материалдар мен дереккөздерді таңдай біледі; • Оқыту және оқу үдерісін қолдау үшін тиісті тапсырмалар мен іс-шаралар жүйесін пай- далана алады; • Объективті түрде өзгерген жағдайларға орай жоспарын түзетуде икемділік танытады; • Оқу тапсырмаларын, үй жұмыстарын және сыныптан тыс тапсырмаларды жоспарлай алады; • Оқушылардың білім алуын ойластырып, оқыту және оқу жоспары мен тәжірибесіне тиісті өзгерістер енгізе біледі; • Тиісті әдебиетті оқу, әріптестерімен әңгімелесуге, жеке тәжірибесіне және сыныпта оқыту тәжірибесі туралы заманауи зерттеулер нәтижелеріне сүйене отырып, алқалық шешім қабылдай алады; • Жекелеген адамдардың, шағын топтардың және бүкіл сыныптың қызметіне бастама 112 жасай және басқара алады; • Сабақ уақытын ұтымды бөле алады; • Қауіпсіз және сындарлы оқу ортасын құра алады; • Қалыптастырушы және жиынтық бағалауды қоса алғанда, бірқатар бағалау стратегия- ларын қолдана біледі; • Оқушылардың жұмысын мұқият талдай және бақылай біледі; • Оқушылармен тиімді түрде ауызша және жазбаша өзара іс-қимылды қамтамасыз ете алады; • Жоспарлау үдерісін көрсететін оқушылардың алға жылжу қарқыны жөніндегі тиісті есептерді жүйелей алады; • Оқушылардың оқу үдерісіне қызығушылығын ынталандыру дағдыларын дамыта біледі; • Оқушыларды қалай оқу керектігін үйрету үшін бағалауды пайдалана алады; • Жоспарлау, оқу және бағалау үдерістерін тиімді ықпалдастыра алады. • Тиімді оқытуды, оқуды және басқару стратегиясын қалыптастыруды іске асыру- да, соның ішінде – барлық оқушыларға өз әлеуеттерін іске асыруға мүмкіндік беру- ге бағытталуын қамтамасыз ететін тәсілдерді іріктеу мен пайдалануда әріптестеріне қолдау көрсетеді, • Мұғалімдер тобымен мектеп аясында Сабақты зерттеуге қатыса отырып, оқыту мен оқу мәселелері бойынша кәсіби диалогтарға бастама көтереді және қолдайды; • Коуч және тәлімгердің рөлін орындай отырып, мұғалімдердің топтық/жекелей оқуын басқарады; • Мектеп мұғалімдерінің кәсіби қауымдастығының қызметіне бастама көтереді және қолдайды; • Мектептегі оқыту мен оқу сапасын одан әрі жетілдіру үшін өз әріптестерінің тиімді қызметін анықтауға және негіз ретінде аталған шешімдерді пайдалану туралы шешімдер қабылдайды; • Әріптестермен бірлесе отырып, мектептегі тиімді білім беру практикасын пәнаралық ықпалдастықпен қоса дамыту мақсатында сабақтарды жоспарлауға бастама көтереді және оған қатысады; • Мектептегі тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлау мәселелері бойынша неғұрлым тәжірибелі мұғалімдер үшін тәлімгер рөлін орындайды; • Сыныптағы жұмыс практикасы туралы кешенді түрде келіскен шешімдерді ойлап шығарады және сыныптағы проблемаларды шешу үшін тәжірибесі аздау мұғалімдерге көмек көрсетеді; • Жұмыс істеп жүрген мұғалімдермен бірлесіп жұмыс істейді және тәжірибесі аздау мұғалімдердің назарын жекелеген оқушылардың оқытудағы қажеттіліктеріне аударуға көмектеседі; • Мектептегі жиынтық және қалыптастырушы бағалауды пайдалану бойынша әріптестердің тәжірибесін жетілдіруге ықпал етеді; • Жетілдіру үшін қажетті саланы анықтауды қоса алғанда, оқушыларға, әріптестер мен ата-аналарға оқудағы жетістіктер мен ілгерілеу бойынша өз уақытында, сындарлы кері байланыс ұсынады. жүктеу/скачать 4,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|