Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет159/298
Дата15.11.2023
өлшемі11,77 Mb.
#123757
1   ...   155   156   157   158   159   160   161   162   ...   298
Байланысты:
МАН-1

Теории Пиаже
Теории жана Пиаже господствовали в мире когнитивной психологии в 1960-е гг., 
в контексте теории развития мышления. Пиаже разработал блестящие к тому времени 
методы наблюдения и проведения экспериментов и убедительно доказал картину развития, 
представляющую собой комплекс общих когнитивных операций, совершаемых на практически 
неизменных и универсальных стадиях.
Пиаже определил 
общие
стадии развития, охватывающие аспекты пространства, времени 
и количества. Однако, спустя сорок лет, современные психологи установили, что каждый 
аспект содержания имеет 
свои
правила и функции и подвергли сомнению существование 
общих
стадий и структурных основ.
Пиаже полагал, что интеллект – единая общая способность, одинаково развивающаяся 
у всех индивидов. Спустя сорок лет, ученые пришли к единодушному мнению о том, что 
люди обладают множеством относительно независимых «интеллектов», которые могут 
функционировать и взаимодействовать специфическим образом.
Пиаже не интересовали индивидуальные отличия, он изучал «
эпистемический субъект
». 
Большая часть исследований последних лет в этой области сфокусирована на индивидуальных 
особенностях, уделяя при этом пристальное внимание отличиям, связанным с 
особенными
талантами или недостатками, 
необычными
структурами способностей и ограниченными 
возможностями.
Пиаже предполагал, что новорожденные обладают ограниченными биологическими 
способностями, такими как «сосать молоко матери», смотреть и видеть, а также двумя главными 
процессами приобретения знаний, которые он определил, как 
ассимиляция
и 
приспособление
. В 
настоящее время психологи считают, что человек обладает значительными врожденными или 
легко выявляемыми когнитивными способностями, и, что Пиаже существенно недооценивал 
значимость этой врожденной когнитивной структуры.
Пиаже недооценивал важность исторических и культурных факторов, принимая 
когнитивное развитие как самостоятельное экспериментирование растущего ребенка 
в основном с физическим и, в минимальной степени, с социальным миром. Согласно 
современным теориям, развитие происходит, начиная с самых ранних стадий, и социальная 
среда имеет огромное влияние на развитие.
Наконец, Пиаже рассматривал язык и другие системы символов, такие как графические и 
музыкальные отображения, в качестве проявления единого когнитивного механизма, моторики. 
Недавнее исследование Гарднера о множественных интеллектах предполагает, что каждая из 
этих систем имеет собственное происхождение, и существенное влияние на них оказывают 
конкретные применения системы в конкретном культурном или временном контекстах.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   155   156   157   158   159   160   161   162   ...   298




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет