Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
МЕТОДЫ И ПОДХОДЫ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
| 204
МЕТОДЫ И ПОДХОДЫ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ Оценивание для обучения и оценивание обучения Введение Оценивание в классе не является лишь техническим приемом. Учителя оценивают, выставляя оценки в письменной или в устной форме. За любой используемой ими формой значатся не только объективные или недостаточно объективные нормы и стандарты, но и понятия о развитии, обучении и мотивации ученика, а также ценности, касающиеся таких категорий, как самооценка, способности и усилия (Александер, 2001). Оценивание - категория, касающаяся любого вида деятельности, в котором планомерно и систематично собраны свидетельства обучения, используемые для принятия заключения о качестве обучения. Данная категория предполагает два аспекта оценивания: оценивание учения (суммативное оценивание) и оценивание для обучения (формативное оценивание). различные формы оценивания описаны и оценены с точки зрения их потенциала для улучшения обучения. Поэтому данный модуль концентрируется на оценивании для обучения, а также – критериальном оценивании обучения. Модуль содействует учителям: • в понимании различных форм оценивания; • в определение и обоснование адекватных целей различных типов оценивания; • в определении/оценивании формальных и неформальных систем оценивания; • в разъяснении, каким образом, каждый из учителей может/ не может улучшить каче- ство преподавания и учения. жүктеу/скачать 11,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|