Формы общения Содержательная сущность Применение Повторение/ отражение Фразы, которые озвучил учи-
тель, зачастую повторяются
дословно.
рекомендуется применять при воз-
никновении эмоционального подтек-
ста.
Краткое обобщение «извлечь смысл» из сказан-
ного учителем.
Полезен для проверки правильности
понимания коуча учителем и под-
тверждения того, что учитель понят.
Переформулировка Коуч рассуждает о сказанном
учителем, используя соб-
ственные слова и гарантиру-
ет тем самым, что общение
между ними является недвус-
мысленным с точки зрения
осмысления
запланирован-
ных результатов.
рекомендуется для использования
учителем с целью временного аб-
страгирования от проблем, в резуль-
тате которого у учителя могут воз-
никнуть новые взгляды и идеи.
Группирование Определение связи между те-
мами/элементами в диалоге.
Способствует повышению информи-
рованности учителя о моделях или
связях, о которых он ранее не осоз-
навал.
Предложение Коуч полагает, что у него есть
ценное предложение и озву-
чивает его учителю. Однако
учителю не обязательно при-
нимать/следовать озвученно-
му предложению коуча.
Может быть полезен в тупиковых
для учителя ситуациях. В результате
размышлений учитель может прийти
к выводу, что предложение коуча яв-
ляется полезным для него.
