3.5 тақырып Оқыту ұйымдастыру формалары туралы ұғым. Топтастыру 3.5.1 тақырып Оқытуды ұйымдастыру формалары туралы ұғым, тарихы Оқытуды ұйымдастыру формалары туралы ұғымның мәні.
Жекелеп оқыту. Жекелеп-топтап оқыту. Сынып – сабақ жүйесі. Я.А.Коменский сынып-сабақ жүйсінің тәжірибесін зерттеп, оны дүние жүзінің мектептеріне таратушы.
Өзара оқыту жүйесі (А.Белл, Джон Ланкастер). Дальтон жсопары, Виннетка жоспары – жеке жұмыстарды ұйымдастыру арқылы оқыту түрі. Мангейм жүйесі (И.Зиккенер) – оқушыларды қабілетіне қарай бөліп оқыту жобасы. Бригадаларға біріктіріп оқыту.
3.5.2 тақырып. Сабақ – оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы. Сабаққа қойылатын талаптар. Оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі – сабақ. Сабақ – оқытуды ұйымдастырудың негізгі, ұжымдық формасы. Сынып-сабақ жүйесінің мәні мен ерекшеліктері. Сынып-сабақ жүйесінің ұтымды жақтары, кемшіліктері. Қазіргі сабаққа қойлатын талаптар: дидактикалық, тәрбиелік, психологиялық, гигиеналық, оқышуларды ұйымдастыу; сабақты өткізу техникасына қойылатынталаптар; оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру.
3.5.3 тақырып. Сабақтың типтері, құрылымы. Сабақ классификациясы туралы ұғым. Дидактикалық мақсаты, әдістері мен құралдары, сабақтар жүйесіндегі орны бойынша топтастырылған сабақтар. (Б.П.Есипов, М.А.Данилов, Г.Н.Щукина, В.А.Онищук).
Сабақтың дидактикалық негіздемесі. Сабақтың мақсаты және міндеттері. Сабақтың типтері, құрылымы. Сабақтың төрт негізгі түрлері: жаңа оқу материалымен таныстыру сабағы; талқыланылған материалды бекіту сабағы; дағды білімдерді тексеру сабағы; талқыланылған материалды қайталау, жүйелеу және жинақтау сабағы. Аралас сабақ.
3.5.4 тақырып. Дәстүрлі емес сабақтар. Сабақтағы оқушылардың оқу жұмысының формалары Іс-әрекеттік технология әдісі негізінде топтастырылған сабақтар. Дәстүрлі емес сабақтар: когнитивтік; ынтымақтастық; бақылаушы; мультимедиялық; денсаулық сақтау. Сабақтағы оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру. Фронтальдық жұмыстар. Жеке жұмыстар. Тапсырмалардың түрлері. Бағдарламалық оқыту- жеке жұмысты ұйымдастырудың тиімді түрі. Топтық танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру.
