| Әдістемелік нұсқау
Оқыту процесін дұрыс ұйымдастыруда білімді тексеру мен бағалаудың орнын анықтау, мұғалімнің рөлін көрсету, пайдалану жолдарымен танысу, дидактикалық талаптарды ескеру, тест құру жолдарын меңгеру.
СӨЖ – 2 сағат
Тәрбие жұмысының нәтижелерін бағалау әдістері қандай? 343-350 беттегі информациямен танысып сұрақтар құрып кел.
СОӨЖ – 1 сағат
(пікіралысу түрінде өтеді)
Тақырып: Оқушы дамуының мониторингі
Мақсаты: Сабақта оқушының үлгерімін, белсенділігін тудыру үшін мониторинг жүргізудің қажеттілігін көрсету.
Өткенді еске түсіру:
Мониторинг деген не? Оларды зерттеген қандай ғалымдар? Мониторингілеудің неше деңгейі бар?
Оқушы дамуының мониторинг дегенді қалай түсінесіз? Мақсаты қандай? В.Беспалько оқушы дамуының неше деңгейін белгілеген? (репродуктивті, алгоритмдікэвристикалық, шығармашылық)
Сабақта оқушы жамуының деңгейін анықтауда саралап, деңгейлеп оқыту технологиясын (Ж.Қараевтың) қалай қолдануға болады?
Оқушы дамуының деңгейін график сызу арқылы көрсету.
Мониторинг және рейтингтік бағалау бір бірімен қандай байланыста?
Негізгі әдебиеттер:
Ахметова Г. Мониторинг және бағалау ІІ Қ.М. №2, 2005, 38-43 б.
Жакилина Т. Мониторингтік зерттеу ІІҚ.М. №7, 2005.
Кобдинова Ж.У. Педагогическая технология уровневый дифференциации обучения в средней школе. Алматы, 2001, 37-39б.
Тоқбергенова У. Оқу жетістіктерін бағалау ІІҚ.М., №8,2005
Қосымша әдебиеттер:
Қазақстан мектебі №9, 1998, 26б., №1, 200, 22-28б., 2000, 11-13б. Қ.М. №8, 2005
СӨЖ – 1 сағат
Ж.Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясымен танысып конспекті жасау. Ол үшін жоғарыда көрсетілген әдебиеттерді және Есмағамбетова А. (2005) дипломдық жұмысын пайдалану қажет.
Достарыңызбен бөлісу: |
