Ағымдық бақылау кезінде қойылған ұпайлардың өлшемдері
Кесте 3
Әріптік жүйе бойынша бағасы
|
Білімді, дағдылар мен қабілеттерді,құзіреттіліктерді бағалау критерийлері
|
Ұпай
|
% дық мазмұны
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
А
|
Оқып жатқан материалдарды толық меңгеру,БӨЖ және үй тапсырмаларын қатесіз уақытында орындау
|
4
|
95-100
|
Өте жақсы
|
A_
|
3,67
|
90-94
|
B+
|
Бағдарламалық материалдарды 75% төмен емес деңгейде меңгеру/ жұмыстарды уақытылы және дұрыс орындау,олар бойынша есептерді уақытылы тапсыру
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
B
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
|
C+
|
Бағдарламалық материалдарды 50% төмен емес деңгейде меңгеру/ Үй жұмыстарын орындау кезінде күрделі емес қателіктер мен дәлсіздіктердге жол берілді,оқытушының көмегі қажет етілді
|
2,33
|
70-74
|
қанағаттанарлық
|
С
|
2,0
|
65-69
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,0
|
50-54
|
F
|
Пән бағдарламасының жартысынан көбі меңгерілмеді/ Үй тапсырмаларын орындамай, жауаптарында күрделі қателіктер жіберілді
|
0
|
<50
|
Қанаға
ттанарлық емес
|
7.Пәннің оқу әдістемелік қамтамасыз ету картасы
7.1. Әдебиеттер тізімі
Кесте 4
№
|
Басылым атауы, шыққан жері мен жылы
|
1.
|
Негізгі әдебиеттер
|
1.1
|
Дидактикалық зерттеулердің әдісі мен методологиясы .Загвязинский В.И. М.:Педагогика. 2015
|
|
Педагогикалық-психологиялық зерттеулердің әдісі мен методологиясы М.,2014
|
1.2
|
Методологиялық және теориялық проблемаларды оқу.Э.И.Моносзона. М.И.Скаткина. Я.С.Турбовского М.,2013
|
1.3
|
Педагогикалық зерттеулердің әдісі мен методологиясы.Скаткин М.Н. М.,2013
|
1.4
|
Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін енгізудің әдіснамалық және оқу-әдістемелік негіздері. Әдістемелік құрал. –Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2015. – 58 б.
|
1.5
|
Фишман Е.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие. – Самара: Изд-во «Учебная литература», 2011. – 244 с.
|
1.6
|
Красноборова А. А. Критериальное оценивание как технология формирования учебно-познавательной компетентности учащихся // Автореф. … канд. дисс Нижний Новгород – 2010. – 140 с.
|
1.7
|
Педагогикалық-психологиялық зерттеулердің әдісі мен методологиясы М.,2013
|
2.
|
Методологиялық және теориялық проблемаларды оқу.Э.И.Моносзона. М.И.Скаткина. Я.С.Турбовского М.,2014
|
2.1
|
Педагогикалық зерттеулердің әдісі мен методологиясы.Скаткин М.Н. М.,1986
|
2.2
|
Бордовский В.А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и вузе: Учеб.-метод. пос.- СПб., 2015
|
2.3
|
Загвязинский В.И., Атаханова Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. - М., 2013.
|
2.4
|
Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. / Под ред. Воронковой В.В. М., 2013
|
2.5
|
Педагогикалық білім беру мекемелеріндегі дипломдық жұмыстарға дайындайындалу. Кожекина Т.В. Клименко И.Ф М.:Вербум.,2014
|
7.2. Пәнді әдістемелік қамтамасыз ету
Кесте5
№
|
Атауы
|
Орналасуы (кафедра, кітапхана, электронды кітапхана)
|
1.
|
ПОӘК «Критериалды бағалау технологиясы»
|
Эл.кітапхана СКГУ:
http://is.nkzu.edu/elibrary/
|
2.
|
Білімді қорытынды бақылауға арналған тесттер
|
Эл.кітапхана СКГУ:
http://is.nkzu.edu/elibrary/
|
3.
|
Жұмыс оқу бағдарламасы
(Силабус)
|
Эл.кітапхана СКГУ:
http://is.nkzu.edu/elibrary/
|
4
|
Қысқаша дәрістер курсы
|
Эл.кітапхана СКГУ:
http://is.nkzu.edu/elibrary/
|
7.3. Арнайы құралдардың тізімі
Кесте 6
№
|
Түрі
|
Орналасуы
|
1.
|
Мультимедиялық проектор
|
«Педагогика және психология» кафедрасы 409/10
|
Достарыңызбен бөлісу: |
