Студенттер компьютерлік желілерді пайдалануға ықпал ету үшін оқытушыларға келесі қадамдар жасау ұсынылады:
аптасына негізгі хабарлардың жіберілуінің ең аз көлемін анықтау;
ең маңызды ақпараттың тек компьютер арқылы қол жетімді болуына қол жеткізу;
бітіру балы жіберілген хабарламалардың мазмұнына ішінара байланысты болатынын студенттерге жеткізу;
қағазсыз технологияға толық көшуді жүзеге асыру.
Қашықтан оқытудың белсенділігі мен дербестігін арттыру үшін бірнеше әдістер ұсынылады:
Қашықтан оқытудың белсенділігі мен дербестігін арттыру үшін бірнеше әдістер ұсынылады:
Біріншіден, топтық тапсырмалар беру керек (әрбір білім алушы өз әріптестерінің алдында жауапкершілікті сезінуі үшін).
Екіншіден, студенттер алдыңғы материалды игерген кезде ғана келесі білім бөлігін алуға жіберіледі.
Үшіншіден, белгілі бір қызметке компьютерлік қол жеткізу белгілі бір уақыт аралығында ғана рұқсат етіледі. Мысалы, материалдарды оқу және оларды талқылау аптаның бірінші жартысында, ал сынақтарды тікелей кіру режимінде тапсыру - екінші жартысында жүргізіледі.
Ғылымилық принцип. Бұл принцип білім беру мазмұнынан оқушының танымдық мүмкіндіктеріне бейімделген сәйкес ғылым саласының жаңа жетістіктері орындалуын талап етеді.
Ғылымилық принцип. Бұл принцип білім беру мазмұнынан оқушының танымдық мүмкіндіктеріне бейімделген сәйкес ғылым саласының жаңа жетістіктері орындалуын талап етеді.
Оқытудың ғылымилық принципі оқытудың жаңа әдістеріне сүйенеді. Ол пәнге қатысты модель құру, алдымен, кең мағынада оқушының зерттеу іс-әрекетін қамтитынын көрсетеді.