Ой қозғау Өткен тақырып бойынша сұрақтар қойылады.
-квадрат теңдеу дегеніміз не?
-квадрат теңдеудің коэффиценттерін ата?
-Келтірілген теңдеу дегеніміз не?
-Виет теоремасы дегенімізне, формуласы қандай?
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Дискриптор:
-Берілген сұрақтарға жауап береді
Жалпы балл -3
Оқулық 11 – сынып
Сабақтың ортасы
20 мин
Білім дағдысы:
1 тапсырма:
А пунктінен 210 км қашықтықта орналасқан B пунктіне екі
автокөлік шықты. Бірінші автокөліктің жылдамдығы екіншісіне
қарағанда 5 км/сағ артық болғандықтан, біріншісі екіншісіне
қарағанда В пунктіне 12 минут ерте келді. Әр автокөліктің
жылдамдығын анықтаңдар.
Дескриптор
- Әр автокөліктің
жылдамдығын анықтайды
Жалпы балл -2
Презентация
Оқулық 11 – сынып
Жеке жұмыс
16 мин
2-тапсырма
Көрермендер залында 320 орын бар. Әр қатардағы орындар саны
бірдей. Әр қатардағы орындар санын 4-ке арттырып, тағы бір қатар
қосқан соң орындықтар саны 420 болды. Залда неше қатар бар?
Дескриптор:
Залда неше қатар барын табады
Жалпы балл -5
ДК экраны
Презентация
ДМ
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4мин
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қай тақырыпты игеру оңай болды?
D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз?
Үйге тапсырма: (Қазақстандағы электр энергиясын тарату туралы эссе жазу)
Нәтижені талдайды.
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №15
Сабақтың тақырыбы: Квадрат теңдеулерге келтірілетін мәтінді есептер
Барлық оқушылар істей алады:жарық сигналдарын тасымалдауда оптоталшықты технологияның артықшылығын түсіндіруді біледі;
Көптеген оқушылар істей алады:шынының сыну көрсеткішін эксперименттік жолмен сипаттайды;
Кейбір оқушылар істей алады:телескоп, микроскоп және лупадағы сәуленің таралу жолын салуды және оны түсіндіруді үйренесіңдер;
Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
2 мин.
8 мин
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Өткенге шолу. Бірнеше сұрақ беру арқылы өткен сабақты қайталаймыз.Үй тапсырмасын келесі сұрақтарды қою арқылы сұрау:
1. Қандай теңдеуді бикквадрат теңдеу деп атайды?
2. Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулердің тағы қандай түрлерін білесіңдер? Мысал келтіріңдер.
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Дискриптор:
Қандай теңдеуді бикквадрат теңдеу деп атайтынын табады.
Жалпы балл -3
Оқулық 11 – сынып
Сабақтың ортасы
20 мин
Білім дағдысы:
1 тапсырма:
Бассейндегі суды 1 сағат бойы бірқалыпты ағызған соң оның ішінде
400 м3 су қалды. Тағы да 3 сағат ағызған соң бассейндегі су мөлшері
250 м3 болды. Бассейндегі бастапқы су мөлшерін табыңдар.
Дескриптор
- Бассейндегі бастапқы су мөлшерін табады.
Жалпы балл -2
Презентация
Оқулық 11 – сынып
Жеке жұмыс
16 мин
2-тапсырма
Бір айналымды шахмат турнирінде (әр шахматшы қалғандарының
әрқайсысымен бір-бір рет ойнап шығады) барлығы 78 партия
ойналған. Бұл турнирге қатысқан шахматшылар санын табыңдар.
Дескриптор:
-Бұл турнирге қатысқан шахматшылар санын табады.
Жалпы балл -5
ДК экраны
Презентация
ДМ
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4мин
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қай тақырыпты игеру оңай болды?
D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз?
Үйге тапсырма: (Қазақстандағы электр энергиясын тарату туралы эссе жазу)
Нәтижені талдайды.
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №16
Сабақтың тақырыбы: Бөлшек-рационал теңдеулерді шешу
Барлық оқушылар істей алады:жарық сигналдарын тасымалдауда оптоталшықты технологияның артықшылығын түсіндіруді біледі;
Көптеген оқушылар істей алады:шынының сыну көрсеткішін эксперименттік жолмен сипаттайды;
Кейбір оқушылар істей алады:телескоп, микроскоп және лупадағы сәуленің таралу жолын салуды және оны түсіндіруді үйренесіңдер;
Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
2 мин.
8 мин
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Өткенге шолу. Бірнеше сұрақ беру арқылы өткен сабақты қайталаймыз. (W) Үй тапсырмасын келесі сұрақтарды қою арқылы сұрау:
1. Бөлшек рационал теңдеудің бүтін рационал теңдеуден қандай айырмашылығы бар?
2.Қандай теңдеу; а)рационал; ә)бүтін; б) бөлшек-рационал теңдеу деп аталады?
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Дискриптор:
-Бөлшек рационал теңдеудің бүтін рационал теңдеуден қандай айырмашылығы барын табады.
Жалпы балл -3
Оқулық 11 – сынып
Сабақтың ортасы
20 мин
Білім дағдысы:
1 тапсырма:
Катер өзен ағысымен 18 км жүрген соң өзен ағысына қарсы
20 км жүріп, барлық жолға 2 сағат жұмсады. Егер катердің
тұнық судағы жылдамдығы 20 км/сағ болса, өзен ағысының
жылдамдығын табыңдар.
Дескриптор
- Егер катердің
тұнық судағы жылдамдығы 20 км/сағ болса, өзен ағысының
жылдамдығын табады.
Жалпы балл -2
