Басқару құзіреті «Басқару – бұл, бәрінен бұрын, заңның формальды орындалуы және оның сақталуы »
Мәдениет мазмұнын меңгерудегі басты элемент қайсысы? А) қалау; В) білу; С) істей білу; D) жасап шығару; E) барлығы. 176
жүктеу/скачать 70,04 Kb.
|
| 175. Мәдениет мазмұнын меңгерудегі басты элемент қайсысы?
А) қалау; В) білу; С) істей білу; D) жасап шығару; E) барлығы. 176. Инженер-педагогтың кәсіби қызметіндегі басты мақсат не? А) оқыту мен тәрбиелеу; В) дамыту; С) жеке тұлғаның қасиеттерін қалыптастыру; D) кәсіпке оқыту және жұмысшы жеке тұлғасын қалыптастыру; E) оқыту, тәрбиелеу, дамыту. 177. Менеджердің кәсіби білім беру процесі өзіне қандай басты процестерді қосады? А) тану; В) оқу; С) даму; D) тәрбиелеу; E) барлығын. 178. Инженер-педагог кадрларының мақсатты қызмет түрлеріне қандай функциялар жатады? А) оқыту, тәрбиелеу, дамыту; В) құрастыру, жобалау; С) оқыту, тәрбиелеу, дамыту, дәлелдеу; D) ұйымдастыру, қарым-қатынас жасау; E) өндірістік-технологиялық. 179. Инженерлік функцияларға қайсысы жатады? А) оқыту, тәрбиелеу, дамыту; В) құрастыру-зерттеу, кәсіпшілік, өндірістік-технологиялық; С) дәлелдеу; D) жобалау және құрастыру-зерттеу; E) барлығы да жатады. 180. Құрастыру функциясы нені сипаттайды? А) таңдау әрекеті бойынша курс мазмұнын құру, әрбір пайда болған педагогикалық міндеттерді шеше отырып, сабақ жүргізудің әдіс-тәсілдерін құру, өзінің іс-әрекетінде өзгерістер енгізу іскерлігі және оның қорытындысын болжау; В) жоспарланғанды жүзеге асыру міндеттерін шешу, оқу және кез-келген іс-әрекет барысында оқушылар мен өздерінің күштерін үлестіру, белгілі еңбек ережелеріне бағыну, жауапкершілікті анықтау, тексеру, бақылау; С) берілген курстың мақсатын және оған жету жолдарын, нәтижелілігін жобалау; D) педагогикалық жүйенің заңдары мен механизмі жайында жаңа білімдер алумен, оны жинақтаумен, ғылыми білімді жүйелеу және жалпылау, ғылыми білімдерді оқытумен байланысты; E) оқушы жеке тұлғасының ішкі қажеттілік себептерінің қалыптасуымен байланысты. 181. Конфликт сөзі қай тілден енген? А) ағылшын; В) латын; С) түрік; D) орыс; E) грек. 182. Ең көп тараған қақтығыстың түрі қайсы? А) функционалды; В) ұжымдық; С) тұлғааралық; D) параллельді; E) барлығы. 183. Қақтығыс дегеніміз не? А) екі не одан да көп адамдар арасындағы түсініспеушіліктен немесе ойларының түйіспеу салдарынан туындайтын жағыдай; В) жеке тұлғаның бойындағы дамып отыратын фактор; С) ұжым арасындағы әлеуметтік мәселелерді талқылау; D) адамдар арасындағы шешілген мәселені жоққа шығару; E) дұрыс жауап жоқ. 184. Жұмысына қанағаттанбайтын, ұйымда өзін ыңғайсыз сезінентін және стрестік жағдайда пайда болатын қақтығыстың түрі қайсы? А) тұлғааралық; В) тұлға мен топ арасындағы; С) топтар арасындағы; D) тұлға бойындағы; E) ұжымдар арасындағы. 185. Кәсіби бейімделудің түпкі мақсаты не? А) пәнге деген қызығушылығы артуы; В) таңдаған кәсібіне оң пікірінің пайда болуы; С) жоғары мектепте алғаш оқыған күндерден бастап, оларды оқушылық бағыттан болашақ педагог бағытына көшіру; D) өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби өз бетімен білім алу жұмысы; E) кәсіби іс-әрекетінің қажеттілігі және оған дайындығы. 186. Кәсіби бағыттылық нені анықтайды? А) педагог мамандығына кәсіби бейімделуі барысында олардың белсенділігін, мақсатты әрекетін, жоғары мектептің оқу-тәрбие үрдісінің шығармашылық сипаты; В) кәсіби іс-әрекетінің қажеттілігі және оған дайындығы, сонымен қатар мамандығына қарым-қатынасын анықтайтын жеке тұлғаның интегралды қасиеті; С) жоғары мектепте алғаш оқыған күндерден бастап, оларды оқушылық бағыттан болашақ педагог бағытына көшіру; D) пәнге деген қызығушылығы артуы, таңдаған кәсібіне оң пікірінің пайда болуы; E) кәсіби іс-әрекетінің қажеттілігі және оған дайындығы. 187. Инженер-педагог кадрларының кәсіби қызметтерін жүзеге асыру оның құрылымының қалыптасуына ықпал етеді, ал олар қандай топтарға бөлінеді? А) кәсіби бейімделу; В) кәсіби бағыттылық; С) кәсіби біліктілік; D) кәсіби іскерлік қасиеттер; E) барлығы. 188. Шектелген ресустар, капитал немесе жұмыс күші үшін күресуде басқарушылар арсындағы пайда болатын қақтығыстың түрі қандай? А) тұлға бойындағы; В) тұлға мен топ арасындағы; С) топтар арасындағы; D) тұлғааралық; E) функционалды. 189. Кәсіби одақ пен басқарушылардың арасында болатын қақтығыс түрі А) топтар арасындағы; В) тұлғааралық; С) тұлға бойындағы; D) тұлға мен топ арасындағы; E) функционалды. 190. Кәсіби бағыттылық қандай психикалық қасиеттерді жұмылдырады және нақты мамандық бойынша белгілі бір пәннің қызығушылығына байланысты олардың дамуын қамтамасыз етеді? А) қабылдау; В) ойлау; С) қиялдау; D) есте сақтау; E) барлығы. 191. Жеке тұлғаның кәсіби бағыттылығын сипаттайтын қасиеттерге келесілерден қайсыларын жатқызуға болады? А) кәсіби позиция, кәсіби құндылыққа бейімделуі; В) қоғамдық белсенділігі, әлеуметтік оптимизм; С) себеп-салдар мен дәлелдер; D) педагогикалық іс-әрекетке қабілеттігі; E) барлығын. 192. Ұйымдар арсында әсерлесуді жоғарылататын конфликт түрі А) тұлғааралық; В) тұлға бойындағы; С) тұлға мен топ арасындағы; D) функционалды; E) топтар арасындағы. 193. Кәсіби маңызды қасиеттер дегеніміз не? А) педагогикалық қабілеттер мен жалпы қасиеттер; В) іскерліктер мен дағдылар; С) кәсіби іс-әрекетті ойдағыдай табысты етіп орындау мүмкіндігін тудыратын жеке тұлғаның тұрақты қасиеттер жүйесі; D) психикалық қасиеттер; E) педагогтың жеке тұлғалық қасиеттері. 194. Ұйым ішінде мәселені бірге талқылап және ақпаратты бірдей тарата отырып қақтығыстың алдын алатын әдіс қайсы? А) тұлғааралық; В) құрылымдық; С) жинақтау; D) координациялық; E) функционалдық. 195. Инженер-педагогтың кәсіби біліктілігін сипаттайтын қандай қасиеттер жатады? А) беделі мен абыройы; В) хабардар болу деңгейі; С) оқыту-тәрбиелеу мәселелерін тиімді шешуге көмектесетін қасиеттер; D) басқа адамды жеке тұлға ретінде қалыптастыруда көмек беретін қасиеттер; E) барлығы. жүктеу/скачать 70,04 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|