Басқару құзіреті «Басқару – бұл, бәрінен бұрын, заңның формальды орындалуы және оның сақталуы »


Мәдениет мазмұнын меңгерудегі басты элемент қайсысы? А) қалау; В) білу; С) істей білу; D) жасап шығару; E) барлығы. 176



бет26/28
Дата15.11.2023
өлшемі70,04 Kb.
#122441
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28
Байланысты:
менеджмент жауаптары

175. Мәдениет мазмұнын меңгерудегі басты элемент қайсысы?
А) қалау; В) білу; С) істей білу; D) жасап шығару; E) барлығы.
176. Инженер-педагогтың кәсіби қызметіндегі басты мақсат не?
А) оқыту мен тәрбиелеу; В) дамыту;
С) жеке тұлғаның қасиеттерін қалыптастыру;
D) кәсіпке оқыту және жұмысшы жеке тұлғасын қалыптастыру; E) оқыту, тәрбиелеу, дамыту.
177. Менеджердің кәсіби білім беру процесі өзіне қандай басты процестерді қосады?
А) тану; В) оқу; С) даму; D) тәрбиелеу; E) барлығын.
178. Инженер-педагог кадрларының мақсатты қызмет түрлеріне қандай функциялар жатады?
А) оқыту, тәрбиелеу, дамыту; В) құрастыру, жобалау; С) оқыту, тәрбиелеу, дамыту, дәлелдеу;
D) ұйымдастыру, қарым-қатынас жасау; E) өндірістік-технологиялық.
179. Инженерлік функцияларға қайсысы жатады?
А) оқыту, тәрбиелеу, дамыту;
В) құрастыру-зерттеу, кәсіпшілік, өндірістік-технологиялық; С) дәлелдеу;
D) жобалау және құрастыру-зерттеу; E) барлығы да жатады.
180. Құрастыру функциясы нені сипаттайды?
А) таңдау әрекеті бойынша курс мазмұнын құру, әрбір пайда болған педагогикалық міндеттерді шеше отырып, сабақ жүргізудің әдіс-тәсілдерін құру, өзінің іс-әрекетінде өзгерістер енгізу іскерлігі және оның қорытындысын болжау;
В) жоспарланғанды жүзеге асыру міндеттерін шешу, оқу және кез-келген іс-әрекет барысында оқушылар мен өздерінің күштерін үлестіру, белгілі еңбек ережелеріне бағыну, жауапкершілікті анықтау, тексеру, бақылау;
С) берілген курстың мақсатын және оған жету жолдарын, нәтижелілігін жобалау;
D) педагогикалық жүйенің заңдары мен механизмі жайында жаңа білімдер алумен, оны жинақтаумен, ғылыми білімді жүйелеу және жалпылау, ғылыми білімдерді оқытумен байланысты;
E) оқушы жеке тұлғасының ішкі қажеттілік себептерінің қалыптасуымен байланысты.
181. Конфликт сөзі қай тілден енген?
А) ағылшын; В) латын; С) түрік; D) орыс; E) грек.
182. Ең көп тараған қақтығыстың түрі қайсы?
А) функционалды; В) ұжымдық; С) тұлғааралық; D) параллельді; E) барлығы.
183. Қақтығыс дегеніміз не?
А) екі не одан да көп адамдар арасындағы түсініспеушіліктен немесе ойларының түйіспеу салдарынан туындайтын жағыдай;
В) жеке тұлғаның бойындағы дамып отыратын фактор;
С) ұжым арасындағы әлеуметтік мәселелерді талқылау;
D) адамдар арасындағы шешілген мәселені жоққа шығару;
E) дұрыс жауап жоқ.
184. Жұмысына қанағаттанбайтын, ұйымда өзін ыңғайсыз сезінентін және стрестік жағдайда пайда болатын қақтығыстың түрі қайсы?
А) тұлғааралық; В) тұлға мен топ арасындағы;
С) топтар арасындағы; D) тұлға бойындағы; E) ұжымдар арасындағы.
185. Кәсіби бейімделудің түпкі мақсаты не?
А) пәнге деген қызығушылығы артуы; В) таңдаған кәсібіне оң пікірінің пайда болуы;
С) жоғары мектепте алғаш оқыған күндерден бастап, оларды оқушылық бағыттан болашақ педагог бағытына көшіру;
D) өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби өз бетімен білім алу жұмысы;
E) кәсіби іс-әрекетінің қажеттілігі және оған дайындығы.
186. Кәсіби бағыттылық нені анықтайды?
А) педагог мамандығына кәсіби бейімделуі барысында олардың белсенділігін, мақсатты әрекетін, жоғары мектептің оқу-тәрбие үрдісінің шығармашылық сипаты;
В) кәсіби іс-әрекетінің қажеттілігі және оған дайындығы, сонымен қатар мамандығына қарым-қатынасын анықтайтын жеке тұлғаның интегралды қасиеті;
С) жоғары мектепте алғаш оқыған күндерден бастап, оларды оқушылық бағыттан болашақ педагог бағытына көшіру;
D) пәнге деген қызығушылығы артуы, таңдаған кәсібіне оң пікірінің пайда болуы;
E) кәсіби іс-әрекетінің қажеттілігі және оған дайындығы.
187. Инженер-педагог кадрларының кәсіби қызметтерін жүзеге асыру оның құрылымының қалыптасуына ықпал етеді, ал олар қандай топтарға бөлінеді?
А) кәсіби бейімделу; В) кәсіби бағыттылық; С) кәсіби біліктілік;
D) кәсіби іскерлік қасиеттер; E) барлығы.
188. Шектелген ресустар, капитал немесе жұмыс күші үшін күресуде басқарушылар арсындағы пайда болатын қақтығыстың түрі қандай?
А) тұлға бойындағы; В) тұлға мен топ арасындағы;
С) топтар арасындағы; D) тұлғааралық; E) функционалды.
189. Кәсіби одақ пен басқарушылардың арасында болатын қақтығыс түрі
А) топтар арасындағы; В) тұлғааралық; С) тұлға бойындағы;
D) тұлға мен топ арасындағы; E) функционалды.
190. Кәсіби бағыттылық қандай психикалық қасиеттерді жұмылдырады және нақты мамандық бойынша белгілі бір пәннің қызығушылығына байланысты олардың дамуын қамтамасыз етеді?
А) қабылдау; В) ойлау; С) қиялдау; D) есте сақтау; E) барлығы.
191. Жеке тұлғаның кәсіби бағыттылығын сипаттайтын қасиеттерге келесілерден қайсыларын жатқызуға болады?
А) кәсіби позиция, кәсіби құндылыққа бейімделуі; В) қоғамдық белсенділігі, әлеуметтік оптимизм;
С) себеп-салдар мен дәлелдер;
D) педагогикалық іс-әрекетке қабілеттігі; E) барлығын.
192. Ұйымдар арсында әсерлесуді жоғарылататын конфликт түрі
А) тұлғааралық; В) тұлға бойындағы; С) тұлға мен топ арасындағы;
D) функционалды; E) топтар арасындағы.
193. Кәсіби маңызды қасиеттер дегеніміз не?
А) педагогикалық қабілеттер мен жалпы қасиеттер; В) іскерліктер мен дағдылар;
С) кәсіби іс-әрекетті ойдағыдай табысты етіп орындау мүмкіндігін тудыратын жеке тұлғаның тұрақты қасиеттер жүйесі;
D) психикалық қасиеттер; E) педагогтың жеке тұлғалық қасиеттері.
194. Ұйым ішінде мәселені бірге талқылап және ақпаратты бірдей тарата отырып қақтығыстың алдын алатын әдіс қайсы?
А) тұлғааралық; В) құрылымдық; С) жинақтау; D) координациялық; E) функционалдық.
195. Инженер-педагогтың кәсіби біліктілігін сипаттайтын қандай қасиеттер жатады?
А) беделі мен абыройы; В) хабардар болу деңгейі;
С) оқыту-тәрбиелеу мәселелерін тиімді шешуге көмектесетін қасиеттер;
D) басқа адамды жеке тұлға ретінде қалыптастыруда көмек беретін қасиеттер;
E) барлығы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет