D) От физического развития. F) От умственного развития. G) От генетических предпосылок.
190.Укажите группу прыжков, выполняемых на дальность: B) Прыжок в длину. C) Прыжок в длину с разбега. H) Все способы прыжков в длину и с разбега.
191.Основной путь исправления ошибок у учащихся: B) Показать правильное исполнение. C) Указать обучаемому на ошибку, предложить подводящие упражнения. F) Провести повторные попытки для овладения правильным способом.
192.Уроки физической культуры оказывают прямое воздействие на: A) Эстетическое и нравственное развитие. E) Развитие двигательных качеств. G) Умственное развитие.
193.Игры, которые лучше всего развивают сложные двигательные реакции: E) Бадминтон, настольный теннис. F) Игры с малыми мячами. G) Шахматы.
194.С возрастом и ростом тренированности у детей увеличиваются: A) Приспособительные реакции. B) Нейродинамические сдвиги. D) Аэробная и анаэробная производительность.
195.В волейболе сформировалось следующее разделение игроков по функциям: A) Связующий. B) Либеро. C) Нападающий (атакующий).
196.Виды групповых взаимодействий игроков в волейболе: C) Взаимодействие двух игроков при блокировании. D) Взаимодействие трех игроков при блокировании. E) Командные действия в защите.
197.При изучении прыжков в волейболе необходимо обучить: A) Правильному отталкиванию.
