Бастауыш сыныптарда ойын технологиясын пайдалану
жүктеу/скачать 2,98 Mb.
|
Документ Microsoft Office Word
- Бұл бет үшін навигация:
- Тамаша көңілмен үйге кірдім. Табиғаттың таза ауасы адамға пайдалы. Кіп -кішкентай балапандар үрпиіп тұрды.Аңсар- әдепті оқушы. Жазық қоян
- Арық аспан Биік жіп Ашық дала Бойшаң тау Қысқа қой Сұр түйе Жуас қыз
- Табиғат-туған анамыз
| Жасыл жап -жасыл
Ақ ақ ала Сары сары ала Үлкен үп -үлкен Қызыл гүл аулада өсті. Қызыл қоңыр түсті сөмкені сатып алды. Тамаша көңілмен үйге кірдім. Табиғаттың таза ауасы адамға пайдалы. Кіп -кішкентай балапандар үрпиіп тұрды.Аңсар- әдепті оқушы. Жазық қоян Арық аспан Биік жіп Ашық дала Бойшаң тау Қысқа қой Сұр түйе Жуас қыз Педагогтің аты-жөні Ахметкалиева Галия Калышовна Күні: 20.04 Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Абдырахман Асылбеков. Түлкі мен тиын. (Мысал) Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары 2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау 2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру Сабақтың барысы. Сабақтың кезең уақыт Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Басы Психологиялық ахуал қалыптастыру. Жұмыс ережесін келісу Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты үнемдейміз! Нақты,дәл жауап береміз! Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы бағааламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) «Елестету» әдісі арқылы жаңа тақырыпты шығару. Жұмбақтар шешу ,жауабын тақтаға шығарып отыру А)Өзі айлакер , өзі қу, Жүрген жері айқай шу. Ә) Бұтақтарға секіріп , Әр жерден қылт етеді. Кейде жаңғақ кеміріп , Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айту. Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары. Жоғары өрлеп кетеді. Қаңғырамын үйім жоқ, Ауылдардың қойы көп. Ұрлық,зорлық кәсібім, Тамақтанар-нәсібім. Ой қозғау «Ойлан, Жұптас, Пікірлес» 1.диалог жасату / өзара әңгімелесуі қалай болуы мүмкін/ 2. 3-қатарға таратпа материал,не біледі ,соны жазып береді/жұппен жұмыс/ –Түлкі мен тиін туралы не білеміз? Түлкі–жыртқыш аң.Ол інін өзі қазады.Әр күшіктеген сайын 4-6 немесе 12-ге дейін туады. Түлкінің есту , сезу қабілеті жақсы дамыған , бірақ көруі әлсіз. Қыста тышқан аулайды.Ең сүйікті асы – сұр тышқан , көжек , қаз , құр , балықты да жей береді. Тиін орманда , тоғайда болады. Ол секіруге икемді.Бұтақтан –бұтаққа , ағаштан – ағашқа секіріп жүреді.Жыртқыш аңдардан бұтаққа секіріп жүріп қорғанады. Ол жаңғақпен қоректенеді.Тиінді қорғау керек . Терісінен жаға тігеді. Қасқыр – мінезі өте жаман , орманда , тауда жүреді. Азулы аң, терісінен тоң тігеді , етпен қоректенеді , өте кекшіл , адамды да жеп қояды , аңшылар атады. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. Сабақтың ортасы Мысалдың авторы Ә.Асылбеков– 1- мамыр 1938 жылы Жамбыл облысы ,Талас ауданы , Үшарал ауылында дүниеге келген.Ақын әнге сөз жазады , кейде мысал да жазады. Форматив ті бағалау. Мектепте мұғалім , қазақ радиосында әдеби қызметкер болып жұмыс істеген. 24 жыр кітабын шығарған. « Алтын дән» , «Сиқырлы сыбызғы», «Балбұлақ» ертегілерін жазған . Аңыздар , өлеңдер , сатиралық өлеңдер жазған. Мысал өлеңді мәнерлеп оқып , сөздікпен жұмыс жүргізу. Иін – ағаштың , бұтақтың иілген жері. Қиыр – өте алыс. Маң – өте жақын жер. Жайрады–өліп жатты. Мысалмен танысу . Түлкi мен тиiн. (Мысал) Абдырахман Асылбеков Дескриптор: l мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады. l шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды. l берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады. l Мысал деген не? Анықтамасымен танысу. Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды. Белсенді оқу тапсырмалары (топта, ұжымда) «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы суретпен және мәтінмен жұмыс жасайды. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау. Оқылым, жазылым тапсырмалары. https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D0%BB% Соңы Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Дәптермен жұмыс Тірек сөздермен жұмыс жасау. ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
Табиғат-туған анамыз Табиғат – туған анамыз. Сабақтың мақсаты: білімділік – оқушылардың жалпы табиғат жөніндегі түсінігін, білімдерін жетілдіру, табиғат тіршілік көзі, адамның ақыл – ойы, табиғаттың ұлы заңымен үйлесімді екенін түсіндіру; дамытушылық – ой – өрісін кеңейту, жеке тұлғасын, тілдік, сөздік қорын, ізденісін ояту, сөйлеу дағдысын дамыту; тәрбиелік – туған табиғатты, Жер – Ананы көздің қарашығындай сақтап, қастерлеп қадірлеуге, отанды сүюге тәрбиелеу. Көрнекілігі: қанатты сөздер, табиғат суреттері, слайд, мультфильм. Барысы. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Суретпен жұмыс (слайдтан көрсету). Балалар, наурыз көктемнің алғашқы айы. Сонымен қатар қар астынан қылтиып шығатын бәйшешек гүлі бүршік жарады. Көктемнің көркі – бәйшешек. Ол ең алғаш гүлдейтін гүл. Басқа гүлдерден ерекшелігі де осында. Қырда өскен бәйшешекті алғаш сіздер көрсін деп, мен бәйшешек гүлін теріп әкелгенмін. Сол гүлдерді мен ортаға шашайын, сіздер әрқайсыларын біреуден теріп алып, артында жазылған топ бойынша орнымызға отырайық. Ертегі. (слайдтан көрсету) Өте ерте заманда жер шарының көп бөлігін су басып жатты. Ол заманда өсімдіктер мен жануарлар әлемі пайда болмаған. Суларда тек түйіршік тәрізді тіршілік иелері болды. Біртіндеп жер бетіндегі сулар азайып, құрғақ жерлер көбейе бастады. Бұрын суда өсіп келген балдырлар құрғақ жерлерге өсуге бейімделіп, жапырақты өсімдіктер, шөптер, ағаштар пайда бола бастайды. Кейін құрғақ жерлер көбейіп, суда да, жерде де мекендейтін бақа сияқты қосмекенділер пайда болған. Ұзақ уақыт өте келе ауа райы өзгеріп, суық бола бастаған. Бұл жағдай өсімдіктер мен жануарларға қатты әсер етіп, көбі өзгеріске ұшырап жаңа ауа райына бейімделді. Уақыт өте келе жер беті қазіргідей түрге еніп, табиғат осылайша пайда болған. Табиғат деген сөз жер Ана, туған жер, атамекен сөздерімен қатар тұрады. Осы Табиғат сөзін естігенде көз алдымызға не елестейді? (Оқушылардың ойлары тыңдалады). Адам табиғатсыз өмір сүре алмайды. Адамдар табиғат байлықтарын есепсіз пайдаланып, экологиялық ойсырауға ұшырады. Елді мекен маңындағы ағаштардың кесілуі, бұлақ көздері мен өзендерінің ластануы, қоқыстардың көбеюі, кейбір аңдар мен құстардың жойылуы – бұл экологиялық мәселе. (табиғат сюжеттерін көрсету) Жұмбақ Қиналмай тауларды, орманды, Теңізді, дария, аңдарды, Ауылды, қаланы, халықты Ойлап тап көтерген алыпты. (Жер) Жер саған не болған, неге сенен тіршілік белгісі білінбейді? Жер: Кім жоқтайды даланың Тобылғы мен жүзгенің? Таппай жүрме жұртыңнан Теріскен мен изенін? Жатады қыр күйзеліп. Оттан қорға орманды, Алау жақпа ен онда, Қоршаған сені айнала, Бүлдіріп алма абайла. Сен де өмірдің гүлісің, Ақыл қойып соны ойла Балалар, біз жерге көмектесуіміз қажет. Қыс кетіп , көктем келіп, айналамыздағылардың бәріне жан ене бастайды. Гүлдер шығады, жәндіктер оянады, құстар ұяларын салады, балық уылдырық шашады, бәрі де оянады. Біздің жеріміз көктеммен бірге оянып, жақсы күйге енуі үшін не керек? Оқушылар: Ауа, су, құстар, жәндіктер, т.б. керек. Дұрыс, алдымен ғаламшарымызға ауа берейік. Бірақ барлық Білім беру саласы: шығармашылық Бөлімдер: сурет салу Тақырыбы: "Менің отбасым-алақанымен сурет салу" Өтпелі тақырып: «Ғажайыптар әлемінде» Мақсаты: Балаларға алақанмен жұмыс жасаудың тәсілдерін көрсету,түсіндіру.Түрлі- түсті барлық қол жетімді құралдар арқылы бейнелеуге деген қызығушылығын арттыру. Алақанмен жұмыс жасау дағдыларын, ал түстер арқылы суреттің көңіл-күйінің өзгеретіні туралы білімдерін бекіту.Өзінің отбасы туралы әңгіме құрауға үйрету. Көрнекіліктер: А-4 форматтағы ақ парақтар, фломастерлер, гуаши жиынтығы, қылқалам, ылғалды майлықтар, су құйылған стакан, музыкалық орталық, аудиожазба. Алдын ала жасалатын жұмыс: Кітап оқу және отбасы туралы өлең оқу. Саусақ гимнастикасын жүргізу. Сөздік жұмысы: отбасы, ана, әке, әже, атам, ағасы, әпкесі, отбасы мүшелері, достық, махаббат, қамқорлық. І.Ұйымдастыру кезеңі Балалармен амандасады. Шенберге тұруға шақырады. - Сәлеметсіз бе, балалар! "Бүгін сізбен бірге жиналды, Барлығымызға дос болу үшін. Ойнауға, көңілді және бір нәрсе үйрену үшін!» 2. Негізгі бөлігі Балалар, ал біз сурет салуды ұнатамыз ба? Сурет салу үшін не қажет екенін білеміз бе? (Иә)) Міне, мен қазір тексеремін. Мен сендерге жұмбақтарды жасырамын, ал сендер болжауға тырысыңдар. Қағаз парақтың үстінде " түрлі-түсті бояулармен " бояйды. Бұл не? ... (Қарындаштар)түрлі түсті. Қағаз бойынша өздері жүргізеді, таяқшасымен Ух, қандай сұлулық! (қылқалам) қарындаш қайрау ...(ұштағыш)» Жарайсыңдар балалар! Барлығы білесіздер! Бүгін біз гуашь бояуларымен, қылқалам, фломастерлерді қолданып сурет саламыз. Мен сендерге сиқырлы қорапты дайындадым. Онда не бар екенін көрейік. Мұғалім қораптан ішінен алақанның ізін алады. Т. балалар, бұл не? Б. бұл қолдың ізі. Т. адамның қанша қолы бар? (Әрбір адамның екі қолы бар) Біз қол арқылы не жасаймыз? (біз әртүрлі заттарды ұстаймыз, жуамыз, сурет саламыз, ойнаймыз) Оң қолымызды көрсетіңіз (балалар оң қолын көтереді). Сол қолымызды көрсетіңіз (балалар сол қолын көтереді). Менің қолымда қандай алақан бар екенін және сендерде қандай ? Олар немен ерекшеленеді? (Бір алақан кішкентай, екіншісі үлкен) Ал, сендер неге ойлайсындар? (Егер балалар жауап беруге қиналса тәрбиеші көмектеседі) Саусақты гимнастика. Менің үйімде тату отбасы бар екенін білемін: Бұл менің анам, бұл менің әжем, Бұл әкем, бұл атам Бұл саусақ-атасы, Бұл саусақ-әже, Бұл саусақ - әкем, Бұл саусақ-ана, Бұл саусақ мен. Міне, менің барлық отбасым! Балалар, отбасы деген не? (отбасында тату өмір сүреді, бір-біріне көмектеседі, бір-біріне қамқорлық жасайды). Барлық 5 саусақтар тату отбасы ретінде бірге тұрады. Біз үшін олар-суреттегі басты көмекшілер. Олар қарындашты ұстауға Үйренетін кішкентай адамдар сияқты. Біздің саусағымызды дайындадық. Міне, бірінші тапсырма. Сол қолдың саусақтарын жылжытамыз және алақанға бояуды мұқият жағып, алақанды қағаз парағына төмен қаратып, із жасаймыз. Дұрыс. Сендердің алақандарың қандай әдемі болды (жеке жұмыс) Ылғалды майлықтардың көмегімен қолды мұқият сүртеміз. Қазір әр кім өз отбасымен таныстырады. Қазір сендердің парақтарында әрбір саусақ ана мен әкесіне, әжесіне және атасына айналады. Фломастер алып сызамыз: көз, мұрын, ауыз, құлақ, шаш. (Көрсету, тақтаға). Салу ерекшеліктері: бекітілетін болады салу көзілдірік, Әжеге – шляпалар, анасы – әдемі моншақтар, әке – галстук, қыздарға – бантиктер, ұлдарға – шарф. Балалар музыка тындап сурет салады. Тәрбиеші: Балалар, тату отбасылар. Суретті кім аяқтады, өз отбасыңыз туралы айтып бере алады. Сын тұрғысынан ойлауды үйрету үшін мына төменгі шаралар орындалуы шарт: 1) Сын тұрғысынан ойлауды тудыру үшін уақыт керек: 2) Оқушыларға ойланып-толғануға, ойын ашық айтуға рұқсат беру; 3) Әртүрлі идеялар мен пікірлерді қабылдау; 4) Үйрену барысындағы оқушылардың белсенді іс-әрекетін қолдау; 5) Кейбір оқушылар түсіп қалған қолайсыз жағдайларды әжуаға айналдырмау; 6) Оқушылардың бір-бірінің жауабына жасаған сынының дәлелді, дәйекті болуын талап ету; 7) Сын тұрғысынан ойлауды бағалау: Ал оқушылардан осыған байланысты: - сенімділікпен жұмыс жасау: - бар ынтасымен оқуға берілу: - пікірлерді тыңдау, құрметтеу: - өз пікірін ашық білдіруді талап ету қажет: Тек сонда ғана олар: - мен осы мәселе туралы не ойлаймын? - Осы мазмұннан алған ақпарат менің бұрынғы осы мәселе туралы білетініме сәйкес пе? - Осы ақпаратты үйрене отырып мен бірдеңе жасай аламын ба? - Маған бұл жаңа ойлар, идеялар қаншалықты әсер етті? деген сауалдар төңірегінде ойлауға үйренеді. Қазіргі заман - математика ғылымының өте жан-жақты тараған кезеңі. Математиканы оқьпудын мазмұнын жүзеге асыру үшін жаңа технологиялар ауадай қажет. Қазіргі акпараттық технологияның озық жетістіктерін математика сабағында қолдану арқылы танымдылық іс- әрекеттерін ұйымдастыра отырып оқушылардын құзіреттілігін дамытуға болады. Математика сабағында сын тұрғыдан әр түрлі стратегияларды, жаңа акпараттық технологияларды, (интерактивті тақтаны) қолдана отырып, өз бетінше жұмыс істеу факторы - есептерді шығара білу, шапшаңдылық, шеберлік дағдыларын ұйымдастыра отырып, оқушылардың кұзыреттілігін арттыру арқылы шығармашылықтарын дамыт Толығырақ: https://alashainasy.kz/ustazdar_ustahanasy/matematika-sabagyinda-syin-turgyisyinan-oylau-adster-arkyilyi-okushyilardyin-148324/ материалды қалай болсын қолдану тек қана Alashainasy.kz сілтемесімен бірге рұқсат етіледі Таулардан өзен ағар сарқыраған, Айнадай сәуле беріп жарқыраған. Жел соқса, ыстық соқса бір қалыпта, Аралап тау мен тасты арқыраған. Көңілің суын ішсең ашылады, Денеңде бар дертінді қашырады. Өксіген оттай жанып жануарлар Өзеннен рақат тауып басылады. Қынарда тілсіз тұрған тоғайлар да Шуылдап желмен бірге бас ұрады... Он мың мал айдап өтсең лай қалмайды, Тасыса су бармаған сай қалмайды. Тасыған өзен судың қуатымен Көк шығып шөп бітпеген жай қалмайды. Ел қыстап күн көреді жаныбында, Дәм болар алуан - алуан балығында... Тас таста, алтын таста сынамаққа, Сонда да аққан өзен қалыбында. Құдіретін құдайымның көресін бе? Не нәжіс тоқтар өзен денесінде... Арыстан демалуға суға кірсе, Балықтар шымшып ойнар терісіне... Көп кешікпей көктем де келер енді, Көгеретін тіршілік көгереді. Қу бұтағы арса-арса кәрі еменге, Келер көктем, білмеймін, не береді? Көп кешікпей көктем де келер енді, Көгереді ауылдың төңірегі. Ерте кеткен досымның қабірі тұр, Келер көктем, білмеймін, не береді? Көп кешікпей көктем де келер енді, Барлық нұрын көл-көсір төгер енді. Сағынышын сарыққан, жапа-жалғыз, Менің жесір жеңгеме не береді? Көгереді .. Барлығы көгереді: Ой да, қыр да, даланың төбелері. Әлі құрып баратқан ауру досқа, Осы көктем, білмеймін, не береді? Көп кешікпей көктем де келіп қалар, Есінетіп, есіртіп, ерікті алар. Азан-қазан аспанның қоңырауы, Жақсылықтан тұрса игі беріп хабар.. Өткінші жаңбыр өрекпіл барып өткенде, Үздік те создық тырнаның үні жеткенде, Киіз үйлерге қараймын-дағы бөктерде, Ырза боламын осы бір ырғын көктемге. Тау бастарына тамаша бұлттар шөккенде, Ұшырып бұлтты ескек жел алып кеткенде, Қараймын-дағы мұрты өсіп қалған көктерге, Ырза боламын ырыс әкелер көктемге. Лайсаң болсын, оқыстан кейде қар жаусын, Абыр да сабыр шаруа қайта қамдансын, Адамдар, мейлі, алдамшы күнге таңдансын, Сонда да, көктем, сонда да маған армансың. Көктемнің күні көңілім менің тәрізді, Көктемнің аты - көктем ғой, досым, жаны Бүрін жара алмай бусанып жатқан жусаннан Шырылдап шығып, бозторғай әне ән үзді... Апыр-ау, мынау аңсатып жеткен көктем бе?! Аспан да, жер де, айнала тегіс көкпеңбек. Толассыз сағым толықсып ағып барады, Аймалап жерді, аймалап тауды бөктерлеп Бар екен 5ой Бар екен ғой, бар екен жақсы адамдар! Жақсы жоқ деп айтпаңдар, бəтшағарлар! Ренжісең қайсыбір жандарға сен, Күл шашпа кір шалмаған ақша қарға. Суық деп ойладымда ақша қарды, Суыт болып адамдар жат саналды, Сәл жылынса, қар дейтін ериді екен, Ағыл-тегіл суарып бақшаларды. Күйі бөтен демеймін, үйі бөтен, Жақсы адамдар бар екен, сүйіп өтем. Жамандарды іздемен,өзі-ақ табылар, Жақсыларды табуың қиын екен жүктеу/скачать 2,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|