Озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және жинақтаудың әдістемесі
Педагогикалық тәжірибе түсінігі
Педагогикалық тәжірибелерді зерттеу әдістемесі мен талаптар
Озық тәжірибелердің өлшемі
Озық тәжірибелер түрлері, оларды топтап бөлу
1
10
10
Зерттеудің нәтижелерін өңдеу және ғылыми жұмысты дайындау
Теориялық және әдістемелік білімді еске түсіріп, жаңғырту
Зерттеу жұмысының құрылымы, әр кезеңнің материалдарын ретімен орналастыру
Әр кезеңнің материалдарын ретімен жүйеге келтіріп, тұтас ғылыми жұмысты дайындау
Әрбір кезеңге сипаттама беру
Зерттеу нәтижесінде әдістемелік нұсқау дайындау
1
11
11
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері
Жалпы ғылыми, теориялық, эмпирикалық, тарихи педагогикалық әдістері
Педагогикалық жалпы ғылыми зерттеу әдістерін пайдалануды негіздеу
1
12
12
Теориялық зерттеу әдістерінің мәні
1.Анализ және синтез, индукция және дедукция, териялық ойдың абстрактіліктен нақтылыққа көшу
2.Тарихи зерттеу принципі
1
13
13
Тарихи педагогикалық зерттеулердің педагогиканы дамыту және тәрбиелеу нәтижесі үшін мәні
Ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру және жоспарлау
1
14
14
Зерттеулердің эмпирикалық әдістері
Зерттеулердің эмпирикалық әдістерінің педагогика ғылымындағы орны, бақылау-педагогикалық зерттеу әдісі
Бақылаудың түрлері, оларды ұйымдастыру және жүргізу
1
15
15
Озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және жинақтау
Мұғалімдердің озық тәжірибесі және оның педагогика ғылымын дамытудағы рөлі
Озық тәжірибелердің критерилері
Педагогикалық тәжірибені жинақтау
1
Ескерту: СӨЖ тапсыру кафедра тақтасында берілген кестедегі мерзім мен аудиторияға сәйкес өтуі тиіс.
Білім алушылардың үлгеріміне межелік бақылау мен аралық аттестаттау сұрақтары пәннің мазмұнына сәйкес беріледі. Бақылау сұрақтары “Platonus” ААЖ-ге енгізіліп, ұсынылады.
