Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Сабақтың басы
10 минут
Өткен білімді еске түсіру
Жаңа білім
10 минут
Бекіту
15 минут
Кері байланыс
Сабақтың соңы.
10 минут.
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Тақырыпты ашу (Мотивация)
Кейбір денелер сұйық бетінде жаңқа тәрізді қалқып жүрсе,екіншілері батып кетеді,ал үшіншілері сүңгуір қайық тәрізді оның ішінде жүзіп жүре алады.
Тәжірибе жасап көрейік(тақтаға 1 оқушы шығады)
Шыны ыдысқа су толтырып,оның ішіне құтыны саламыз. Сол құтының ішіне жүк салып бақылаймыз. Сосын жүкті алып боялған су құямыз.
Проблемалық сұрақ:
Неліктен жүгі бар ыдыс суға батып кетті, ал суы бар ыдыс оның ішінде жүзеді?(оқушылар тығыраққа тіреліп,өз ойларын айта бастайды.)
Тақырыпқа шығу,мақсат қою:
М:Сонда бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы қандай?
М:Бүгінгі сабаққа қандай мақсат қоямыз?
М:Сұйықтың ішіндеденегеқандайкүштерәрекететеді?
М:Дұрыс-ақ,олай болсажаңасабағымызғакөшейік.
Жаңа сабақ. "Кинометафора" әдісі арқылы"Үлкен кемелер қалай жүзеді?" видеоролигін көру арқылы оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын ояту.(D)
1-тапсырма:
№ 7 зертханалық жұмыс. «Денелердің жүзу шарттарын зерттеу»
Кітап бойынша тапсырма: Денелерді суға батырған кезде олардың суда жүзетінін, батып кететінін немесе қалқып шығатынын анықтау.
Жұмыс барысымен танысып, зертханалық жұмыстарды орындау. Кестені толтыру.
№
|
Сұйық
|
Fa, H
|
Vд
|
Fы
|
Fa мен Fы қатысы
|
Батады, жүзеді немесе қалқып шығады
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
«Ротация»әдісімен есептер шығару(I) жеке жұмыс.
1.Көлемі 0,8 м3 дене суға батырылғанда оған қандайығыстырушы күш әрекет етеді?
2. Суға көлемі 100 см3болатын дене батырылған. Осы денеге әсер ететін ығыстырушы күшті анықтаңдар. Судың тығыздығы - 1000кг/м3.
3.Керосинге массасы 500 г темір кесегі батырылған. Ығыстырушы күшті анықтаңдар. Темірдің тығыздығы-7900кг/м3, ал керосиннің тығыздығы - 800кг/м3.
|
