Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Междисциплинарные связи
Проверка здоровья и безопасности
Связи с ИКТ
Связи с ценностями
|
В начале урока будет рассадка в пары «Сильный - Средний». Более способные учащиеся
могут оказывать поддержку менее способным. Разделение на группы может осуществляться учителем. Разноуровневая поддержка и объяснения.
|
Устные ответы на вопросы.
Использование вопросов при выполнении задания. Фиксация в журнале выполнение оценивания напарником.
Использовать обзорные вопросы, чтобы понимать результаты/успехи учащегося. Фиксация в журнале для дальнейшего планирования индивидуальной траектории.
|
Соблюдение ТБ при работе с электротехникой.
|
Рефлексия
Были ли цели урока/учебные цели реалистичными?
Чему ученики научились сегодня?
Какая была атмосфера урока?
Хорошо сработал ли мой дифференцированный подход к работе?
Уложился ли я в график?
Какие изменения я хотел бы внести в свой план и почему?
|
Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
|
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я узнал(а) о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?
|
