«Достық ережесі» атты оқушыларға арналған тренингтің бағдарламасын құрастыру

Өзара көмек, сенім атмосферасын құру;

Оқушылардың өзін-өзі тануына көмектесу.

Студенттерге достық қарым-қатынас орнату, қолдау және қолдау бойынша бағыт-бағдар беру.

«Дос», «достық» ұғымдарын түсіну, байланыстырып сөйлеу дағдыларын жетілдіру. Балаларға достықта қандай қасиеттер маңызды екенін түсінуге көмектесіңіз

Достық пен мейірімділікті тұлғаның адамгершілік дамуының құрамдас бөлігі ретінде анықтау

- тұлғааралық қарым-қатынастың жеке әдістерін үйрету;

- эмоционалды-еріктік сфераның дамуын реттеу;

- оқушылардың адекватты өзін-өзі бағалауын қалыптастыру;

- оқушылардың өзін-өзі талдауына жағдай жасау

I. Ұйымдастыру кезеңі.

Эмоциялық көңіл-күй, сабақ тақырыбының хабары. Ән достық туралы.

Психолог: Бұл ән не туралы?

Балалар: Достық туралы

Психолог: Дұрыс! Ал бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Достық ережесі!». Достық адам бойындағы жақсылықты, адамгершілікті бекітеді, санаға қуат береді, өмірге қуаныш сыйлайды.

ІІ бөлім негізгі – ұғымдармен жұмыс.

Психолог: Балалар, достық қарым-қатынасқа негізделген. Достық басқа. Екі адам бір-бірімен дос болса - мұндай достықты жеке достық деп атауға болады.

Психолог: Бізде достықтың күні бар, бірақ оған сәулесі жетіспейді.Енді сары парақтарға жазыңыз немесе сызыңыз, сіз үшін нағыз дос нені білдіреді, ол қандай? Ал суреттеріңізді «Достық шуағына» орналастырыңыз.

(Алдын ала дайындалған парақтарға балалар достықтың, достың олар үшін не екенін жазып, жобаланған парақ «Достық шуағы» тақтасына ілінеді).

Рефлексия

Сурет салу кезінде қандай сезімдер болды?

Қандай қиындықтарға тап болдыңыз?

Психолог: «Енді лабиринттерден өтеміз. Үстелдеріңізде қазірдің өзінде дайындалған карталар бар.. Ол үшін сіз жұппен кімнің көздерін жұмып, қарындашпен жол сызатынын және оған кім көмектесетінін, лабиринттің өзіне қарап, досыңызға хабарлауыңыз керек. «солға», «оңға», «жоғарыға», «төменге» және т.б. дұрыс жолмен. Психолог лабиринттердің бейнесін жасайды.

Рефлексия

Сурет салу кезінде қандай сезімдер болды?

Қандай қиындықтарға тап болдыңыз?

Психолог: Ал бір-бірімізді жақсырақ түсіну үшін өзімізді жақсы білуіміз керек, мен сендерге тағы бір тапсырма ұсынғым келеді.

Балалар, қарындашты алып, тапсырманы тыңдаңдар. Міне, баспалдақ. Егер оған барлық жігіттер қойылса, мұнда (оның нөмірін атамай бірінші қадамды көрсетіңіз) ең жақсы жігіттер тұрады, мұнда (екінші және үшіншіні көрсетіңіз) - жақсы, мұнда (төртіншіні көрсетіңіз) - жақсы да, жаман да емес. , мұнда (бесінші және алтыншы қадамдарды көрсетіңіз) нашар, ал мұнда (жетінші қадамды көрсетіңіз) ең нашар. Сіз өзіңізді қандай қадамға қояр едіңіз? Оған шеңбер сызыңыз». Содан кейін нұсқаулықты қайтадан қайталаңыз.

Психолог: Бүгін біз достық туралы көп әңгімелестік. Мен жариялап, сосын барлығына достық пен жолдастық ережелерін тапсырғым келеді.

Достық пен достық ережелері:

әрқашан бір-біріне шындықты айту;

қателіктері үшін досына ашуланбау және байқаусызда қиындық тудырмау;

қиын уақытта бір-біріне көмектесу;

досын жақтау;

өзіңізге қымбат нәрсені бөлісіңіз;

дос үшін ештеңені аямау;

қандай да бір қызмет түрі үшін досты талап етпеу.

Жолдастарыңызға сыпайы болыңыз.

Оларға «сиқырлы» сөздерді айтуды ұмытпаңыз.

Танылмаңыз.

Өз кінәңізді басқа біреуге артпаңыз.

Қуанышта ғана емес, қайғыда да доспен бірге бол

Оқушы балаларға достық заңдылықтары жазылған жадынамалар таратады.

Психолог: Ендеше достықты бағалауға ұмтылайық!

Достар мен жолдастарға жұмсақ және қамқорлықпен сілтеме жасайды. Мұқият, қамқорлықпен, нәзіктікпен қарым-қатынасыңызды балалық шақтан қорғаңыз.