:
Дидактикалық компонент – процестің дидактикалық мазмұнын жалпылайды, олар
оқытудың мақсат, мазмұн, түр, әдіс, құрал, тәсіл, формалары т.б.
Гносеологиялық компонент – оқытушының басшылығымен оқушылардың объективті
шындықты, табиғат пен қоғам фактілері мен заңдарын, өзін-өзі танумен анықталады.
Психологиялық компонент – оқыту процесінде оқушының ішкі психологиялық танымдық
әрекетінің аумағын қамтиды.
Кибернетикалық компонент – оқыту процесіндегі байланыс түрлерінің көптігі,
мәліметтік ағымдар циркуляциясы, мәліметті меңгеруді басқару.
Әлеуметтік компонент – оқыту процесіне қатысушылардың өзара қарым-қатынасын
бейнелейді. Мұнда оқушы мен оқытушының арасындағы байланыс қана емес, олардың
әлеуметтік ортамен байланысы, оқытудың әлеуметтік маңызы енеді.
Ұйымдастырушылық компонент – оқытуды және оқытушы еңбегін ұйымдастыру,
оларды материалды-техникалық жабдықтау, өнім шығару, рентабельділік.
5. Оқыту мен психикалық даму проблемалары:
Даму мен оқыту ұғымдарының өзара қатынас проблемалары;
Оқыту, тәрбие, даму ұғымдарының өзара байланыс проблемалары;
Оқу процесінде жеке тұлғаның интеллектуалдық және жеке тұлғалық даму
проблемалары;
Дамудағы сензитивті кезеңдер проблемалары;
36
Оқыту процесінде психикалық дамудың көрсеткіштері мен критерийлері проблемалары;
Оқыту процесіндегі психикалық дамудың негізгі бағыттары мен тенденциялары.
