IV. Студенттердің тақырып бойынша өз бетінше орындайтын жұмыстары: 1. Ресейдегі дамуында ауытқуы бар мектеп жасына дейінгі балаларға арналған оқулықтарды талдай отырып, біздің оқулықтармен айырмашылығын анықтау.
2.Педагогикалық газет-журналдардағы мектеп жасына дейінгі балалардың дамуында ауытқуы бар балаларды түзетуге арналған мақалаларды талдау.
V. Бағалау. VI. Тақырып бойынша пайдаланылған әдебиеттер: 1.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А.,Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А.
Основы инклюзивного образования: Учебное пособие.-Алматы:L-Pride62013-280c.
2.Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С.Инклюзивное образование.Учебное пособие для ВУЗОВ.- Алматы, 2013.–200 с.
3. Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С. Методические рекомендации по подготовке педагогов к внедрению инклюзивного образования.-Алматы, 2013.-165с.
№5 Практикалық сабақ жоспары
Тақырыбы: Инклюзивті үдерісті ұйымдастырудың құқықтық негіздерін айқындау
Мақсаты: Инклюзивті үдерісті ұйымдастырудың құқықтық негіздері жөніндегі білімдермен қаруландыру.
Мазмұны: Инклюзивті білім беру мен тәрбиелеуді ұйымдастырудың алғы шарттары.
Инклюзияны ұйымдастырудың бір шарты ретінде педагогикалық ұжымның психологиялық даярлығы.
I. Талқыланатын сұрақтар: Тәрбие мен оқыту үдерісіндегі педагог пен оқушылар өзара қатынасындағы негізгі қарама-қайшылықтар.
Инклюзивті практикадағы ата-ана мен педагогтар қатынасындағы қарама-қайшылықтар.
Білім беру мекемесіндегі инклюзивті практиканы жүзеге асырушы педагог, оқушы, ата-ананың өзарақатынасының даму үдерісі мен жағдайы.
Тәрбие мен оқыту үдерісіндегі педагог пен оқушылар өзарақатынасындағы негізгі қарама-қайшылықтар.
Инклюзивті практикадағы ата-ана мен педагогтар қатынасындағы қарама-қайшылықтар.
