ФИЛОСОФИЯНЫҢ ПАЙДА БОЛУЫ ЖӘНЕ ДАМУЫ
1
|
Дәріс: Кіріспе. Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философияның пәні мен әдісі
|
2
|
№2 5-22 бб.
|
1
|
Семинар: Философияның пәні, қызметтері және міндеттері
|
1
|
№2 3-15 бб.
|
2
|
Дәріс: Философиялық ойдың даму тарихы
|
2
|
№2, №3 16-29 бб.
|
2
|
Семинар: Философияның пайда болуы мен дамуының негізгі кезеңдері
|
1
|
№2, №3 20-47 бб.
|
ДҮНИЕНІ ФИЛОСОФИЯЛЫҚ ТҮСІНУДІҢ НЕГІЗДЕРІ
|
3
|
Дәріс: Сана, рух және тіл
|
2
|
№7, №5 28-47 бб.
|
3
|
Семинар: Сана және бейсаналық: философиялық концепцияларды салыстырмалы талдау.
|
1
|
№5, №7 18-37 бб.
|
4
|
Дәріс: Болмыс. Онтология және метафизика
|
2
|
№3, №7, №6, №12 22-58 бб
|
4
|
Семинар: Болмыстың субстанциялық концепцияларын бағамдау және онтологияның базалық категорияларын талдау.
|
1
|
№,1 №7, №5, №4 12-48 бб
|
4
|
№1 БӨЖ: Сана және бейсаналық: философиялық концепцияларды салыстырмалы талдау.
|
|
Негізгі – 5, internet көздер – 5, 6, 11.
|
5
|
Дәріс: Таным және шығармашылық
|
2
|
№,2 №5, №6, №7 23-96 бб
|
5
|
Семинар: Таным философиялық мәселе ретінде
|
1
|
internet көздер №,2, №6, №7 23-96 бб
|
6
|
Дәріс: Білім, ғылым, техника және технологиялар
|
2
|
№,2 №5, №6, №7 23-96 бб
|
6
|
Семинар: Ғылымдағы әдіс мәселесі. Ғылым және техника
|
1
|
№,2 №5, №6, №7 23-96 бб
|
|
№2 БӨЖ: «Гносеологиялық оптимизм, скептицизм және агностицизм»: скептицизмнің гносеологиялық стратегия ретінде қазіргі ғылыми және қарапайым дүниетанымдағы маңызы туралы эссе-негіздеме жазу.
|
2
|
негізгі – 1., internet көздер – 12.
|
АДАМ ФИЛОСОФИЯСЫ ЖӘНЕ ҚҰНДЫЛЫҚТАР ӘЛЕМІ
|
7
|
Дәріс: Адам. Адам және әлем. Заттар әлемі. Адамды қарастырудағы философиялық тәсілдің ерекшелігі.
|
2
|
№,2 №3, №4, №5 23-96 бб
|
7
|
Семинар: Қазіргі заман философиядағы адам мәселесін салыстырмалы талдау мәселесі
|
1
|
№,2 №3, №4, №5 23-96 бб
|
7
|
1 аралық бақылау
|
100
|
|
8
|
Дәріс: Өмір және өлім. Өмірдің мәні
|
2
|
№,2 №3, №4, №5 23-96 бб
|
8
|
Семинар: Күнделікті тәжірибеде өмір мәнін іздеудің маңызды қырлары: философиялық талдау.
|
1
|
internet көздер №,2 №13, №7, №5 23-96 бб
|
9
|
Дәріс: Этика. Құндылықтар философиясы
|
2
|
№,2 №3, №21, №23 9-87 бб
|
9
|
Семинар: Этикалық дилеммалар: жағдаяттық талдау. Қазақ философиясының экзистенциалдық сипаты.
|
1
|
№,2 №3, №21, №23 9-87 бб
|
10
|
Дәріс: Еркіндік философиясы
|
2
|
№6, №7, №8 14-67 бб
|
10
|
Семинар: Ерік еркіндігі мәселесін зерделеу және түсіндіру.
|
1
|
№6, №7, №8 14-67 бб
|
10
|
№3 БӨЖ: «Қазіргі заманғы қоғамдағы дәстүрлі құндылықтардың рөлі» тақырыбына шығармашылық жұмыс
|
2
|
негізгі – 1, 2., internet көздер – 10, 11, 12.
|
11
|
Дәріс: Өнер философиясы
|
2
|
№8, №9, №10 21-78 бб
|
11
|
Семинар: Музыкалық эстетиканың қалыптасуын қазіргі мәдениеттің маңызды құрамдас бөлігі ретінде қарастыру
|
1
|
№8, №9, №10 21-78 бб
|
12
|
Дәріс: Қоғам және мәдениет
|
2
|
№21, №22, №23 24-81 бб
|
12
|
Семинар: Қоғам философиялық пайымдау пәні ретінде
|
1
|
internet көздер №8, №9, №10 24-81 бб
|
13
|
Дәріс: Тарих философиясы
|
2
|
№7, №8, №9 20-38 бб
|
13
|
Семинар: Тарих философиясының пәні
|
1
|
№7, №8, №9 20-38 бб
|
13
|
№4 БӨЖ О. Шпенглер мен А. Тойнбидің тарих философиясына салыстырмалы талдау жасау.
|
1
|
негізгі – 3, 7., internet көздер – 8, 10, 13.
|
14
|
Дәріс: Дін философиясы
|
2
|
№10, №11, №12 14-29 бб.
|
14
|
Семинар: Қазіргі заман мәдениетіндегі дін философиясы
|
1
|
№10, №11, №12 14-29 бб.
|
15
|
Дәріс: «Мәңгілік Ел» және «Рухани жаңғыру» – жаңа Қазақстан философиясы
|
2
|
№13, №14, №15 14-29 бб.
|
15
|
Семинар: «Мәңгілік Ел» және «Рухани жаңғыру» – жаңа Қазақстан философиясы
«Мәңгілік Ел» идеясы мен «Рухани жаңғыру» жобасы – Қазақстанның тарихи дамуының жаңа векторлары.
|
1
|
internet көздер №13, №7, №1 14-49 бб.
|
15
|
2 аралық бақылау
|
100
|
|
Қорытынды емтихан
|
200
|
|
ОҚУ ЖӘНЕ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ
1.Белсенді оқыту. 2. Рефлексивті оқыту. 3.Проблемалық-бағдарланған оқыту. 4. «Аударылған сынып» технологиясы. 5. Ғылымның білімге интеграциялануы (бірігуі). 6. Шағын топтарда оқыту. 7."Фишбоун" әдістері 8. Тақырып сауалдарын талқылау. 9. Қорытынды тестілеу және т. б.
|
Электронды ресурстар, мәліметтер қорын, анимация, моделдеу, кәсіби блоктар, web-сайттарды, басқа да электронды анықтамалық материалдарды (мысалы, бейне-аудио, дайджестер) қоса алғанда
|
Хесс Р. Философияның таңдаулы 25 кітабы. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 360 бет.
Джонстон Д. Философияның қысқаша тарихы: Сократтан Дерридаға дейін. – Алматы: «Ұлттык аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 216 б.
Кенни Э. Батыс философиясының жаңа тарихы, 1-том, Антика философиясы. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 408 бет.
Кенни Э. Батыс философиясының жаңа тарихы, 2-том, Орта ғасыр философиясы. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 400 б.
Кенни Э. Батыс философиясының жаңа тарихы, 3-том, Қазіргі заман философиясының бастауы. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2018. – 394 б.
Кенни Э. Батыс философиясының жаңа тарихы, 4-том, Қазіргі заман философиясы. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2019. – 420 б.
Әбішев Қ. Философия. Оқулық. – Алматы: ЖШС Алейрон, 2010. – 283 б.
Студенттерге арналған халықаралық INTERNET желісіндегі ақпараттық-электронды кітапхананың адресаттарының тізімі
Мұхтар Әуезов «Философия жайынан» http://www.google.kz
Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. www.Psylib.org.ua/books/diogenl/txt06.htm
Гулыга А. Кант. (1977) www.Lib.ru/MEMUARY/ZHZL/kant.txt
История философии: Учеб. пособие для вузов/ А.Н. Волкова, B.C. Горнев, Р.Н. Данильченко и др.; Под ред. В.М. Мапелъман и Е.М. Пенькова. - М.: «Издательство ПРИОР», 1997. – 464 с. www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Mapelm/index.php
Антология мировой философии библиотека философии www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/antol/01.php
Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Античность и Средневековье. Том 1-2. http://yanko.lib.ru/books/philosoph/reale_antiseri-1-2_tom-antic-srednevekovie-2003-8l.pdf
Дж. Реале, Д.Антисери. Западная философия от истоков до наших дней. Том 4. http://yanko.lib.ru/books/philosoph/reale_antiseri-4_tom-roman_now-2003-a.htm
Рассел Б. История западной философии http://psylib.org.ua/books/rassb01/index.htm
Баумейстер А.О. Античная философия. Лекция 1/14. Возникновение философии у греков https://www.youtube.com/watch?v=aPCp6Y_G38s
Гараджа В. Социология религии. www.gumer.info/bogoslov_Buks/Relig/gar/
Б. Рассела «10 заповедей критического мышления» http://www.selfcreation.ru/chelovek/10-zapovedej-bertrana-rassela.html
Назарбаев Н.Ә. «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру». http://www.akorda.kz/kz/events/akorda_news/press_conferences/memleket-basshysynyn-bolashakka-bagdar-ruhani-zhangyru-atty-makalasy
К.Амстронгтың «Иудаизм, христиандық пен исламдағы 4000 жылдық ізденіс: Құдайтану баяны» https://open.kz
|
БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
|
Академиялық адалдық
|
Жоғары білім берудегі академиялық артықшылық пен жоғары жетістіктер академиялық адалдықтың ең жоғары стандарттары қолдау тапқан ортада ғана мүмкін болады. Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университетінің білім алушылары академиялық адалдықты мүлтіксіз сақтауға және білім беру процесінің барлық қатысушыларынан оның сақталуын талап етуге міндетті. Академиялық адалдық – академиялық адалдық емес формаларына (плагиатқа, көшіріп жазуға, қысқартуға, қайталауға, алдын-ала шешуге, алаяқтыққа және т.б.) тыйым салынады және қоғамның ішкі тәртібіне сәйкес шара қолданылады.
Академиялық адалдық саясатының толық мәтінімен https://kazmkpu.kz сілтемесінде танысуға болады. Білім алушының тапсырмалары плагиатқа (жалғандық, шпаргалкаларды пайдалану, бақылаудың барлық кезеңінде көшіріп жазу) тексерілуі мүмкін. Сабақтарға міндетті түрде қатысу, кешігуге жол бермеу, тапсырмаларды орындау және тапсыру мерзімдерін сақтау (БӨЖ, семинар сабақтары, аралық емтихан, жеке жобалар).
|
Ерекше білімді қажет ететін білім алушылар үшін
|
Ерекше білім беруді қажет ететін білім алушыларды жалпы білім беру процесіне интеграциялау мақсатында кедергісіз қолжетімділікті және тиімді мультидисциплинарлық сүйемелдеуді қамтамасыз ету үшін оқытушы семестрдің басында әрбір инклюзивті білім алушымен жеке әңгіме өткізеді. Бұл ерекше білімді қажет ететін білім алушыларды тиімді қолдаудың әдістері мен тәсілдерін анықтау үшін маңызды болып табылады. Ерекше білімді қажет ететін білім алушылар үшін сабақтарда арнайы құралдарды пайдалануына, бақылау сұрақтарына жауап беруге дайындалу уақытын ұзартуға мүмкіндік беріледі. Қажет болған жағдайда, бұл білім алушылар үшін бақылаудың жеке нысандары тағайындалуы мүмкін, оқыту нәтижесін бағалау процедурасы жеке кестемен және бірнеше кезеңмен өткізілуі мүмкін.
|
БАҒА ҚОЮДЫҢ ҮЛЕСТІК КӨРСЕТКІШТЕРІ (үлгіде)
|
№
|
Тапсырмалар сипаттамасы
|
Жалпы бағалау, оның ішінде:
|
тақырыптар мен тапсырмалар №
|
Өткізу мерзімі, аптасы
|
1
|
Семинар тапсырмалар
|
15 %
|
1-15
|
Толық курс
|
2
|
Білім алушының өзиндик жумысы
|
30 %
|
4, 6, 10,14
|
4, 6, 10,14
|
3
|
Топтық жоба Презентациялар жасау
|
30%
|
3, 5, 10,13
|
4, 6, 11, 14.
|
4
|
Эссе, конспект тексеру, реферат жазу
|
25%
|
4,8,14
|
5,9, 15
|
ЕСКЕРТУ!
- бағалау тапсырмаларының сипаттамасы курстың ерекшелігіне байланысты өзгеріп отырады;
Көрсетілген мерзімді ұстанбау балл жоғалтуға әкеледі! Әрбір тапсырманың орындалу мерзімі оқу курсының мазмұнын жүзеге асыратын күнтізбеде (кестеде) көрсетілген.
|
БАҒАЛАУ АЙДАРЫ
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
