Тұлғаның ахуалы (Состояния личности)

Тұлғаның ахуалы (Состояния личности) 
1. Определение состояния фрустрации 
2. Шкала самооценки ситуативной тревожности (Спилбергер) 
3. Диагностика уровня социальной фрустрированности Тест 
дифференциальной самооценки функционального состояния (САН) 
4. Шкала депрессии 
5. Шкала оценки нервно-психического состояния 
6. Опросник для оценки острого физического утомления 
7. Опросник для оценки острого умственного утомления 
8. Измерение степени выраженности сниженного настроения субдепрессии 
Тұлғааралық қарым-қатынас (Межличностные отношения) 
1. Карта наблюдений Д. Стотта. 
2. Методика диагностики социально-психологической адаптации учащихся 
К.Роджерса и Р.Даймонда 
3. Тест «Групповая мотивация» 
4. Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (Орел А.Н.) 
5. Тест эмпатийного потенциала личности 
6. Методика Рене Жиля 
7. Измерение родительских установок и реакций (опросник PARY) 
8. Тест - опросник родительского отношения Тест межличностных отношений 
(Лири) 
9. Оценка способов реагирования в конфликте (Тест К. Томаса) 
10. Социометрия 
 
Даму шкаласы (Шкалы развития) 
1. Тест структуры интеллекта 
2. Экспертная оценка уровня развития 
3. Многофакторное исследование развития (Шкала развития Экспертной 
системы Лонгитюд) 
4. Школьный тест умственного развития 
5. Диагностика уровня сформированности общеучебных умений и навыков 
школьников (методика М.Ступницкой) 
Проективті (Проективные методы) 
1. Проективный тест детской тревожности «Выбери нужное лицо» 
2. Проективная методика для диагностики школьной тревожности 
3. Цветовой проективный тест отношений 
4. Тест цветовых предпочтений 
5. Проективные рисуночные тесты 

44 
Пайдаланылған әдебиеттер 
 
1. 
Ақажанова А.Т, Ельшибаева К.Г Психологическая служба в закрытых 
учереждениях. Учебное пособие. – Алматы «Нур-Принт», 2009 
2. 
Білім беру мекемелеріндегі суицидтің алдын алу жолдары, Алматы облыстық 
білім беру басқармасы, Алматы облыстық мамандар кәсіби дамыту институты, 
Алматы, 2011. 
3. 
Ауталипова У.И Психология детско-родительских отношений в конфликте. А, 
2004. 
4. 
Ауталипова У.И., Қоңырбаева Дау-дамай психологиясы, А.,2006 
5.Қоңырбаева С.С. Отбасы: бала мен ата-ана. А., 2006 
6. 
Елшібаева К.Ғ. Сезім. Отбасы. Энергетика. А., 2009 
7. 
Елшібаева К.Ғ.Қаза отбасы мәселелерінің психологиялық аспектілері. А.., 
2011. 
8. 
Kaz. Gazeta.kz Тұрмыстық зорлық-зомбылыққа қарсы іс-қимыл. 17 мамыр. 
2009. 
9. 
ҚР балалардың құқықтары туралы. А., 2002. 
10. 
Брель Е.Ю. Социально-психологические факторы формирования тревожности 
у младших школьников и пути ее профилактикии коррекции. Авт.канд.дис. 
Томск, 1996. 
11. 
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия, СПб., 1997. 
12. 
Вроно М.Ш. Шихофрения у детей и подростков. М.,1971. 
13. 
Гильберт К., Питерс Т. Аутизм:Медицинские и педогогические аспекты. 
СП.,1997. 
14. 
Заваденко Н.Н. Факторы риска для формирования дефицита внимания и 
гиперактивности у детей // Мир психологии, №1, 2000. 
15. 
Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. СПб., 1997. 
16.Изард К.Э. Психология эмоций. СПб., 1999. 
17.Кисловская В.Р. Школьники в среде сверстников и взрослых. Алма-Ата., 1975. 
18.Клайн В. Как подготовить ребенка к жизни. 1991. 
19. 
Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1979. 
20. 
Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника. М., 
1998. 
21. 
Кэмпбелл Р. Как исправляться с гневом ребенка. СПб., 1997 
22. 
Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М. Практическая психология для воспитателя. 
Вып.2. Киев, 1992 
23. 
Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей . М., 1985. 
24.Лешли Е.К.,Работать с маленькими детьми, поощрять мх развития и решать 
проблемы. М.,1991. 
25.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. М., 2000 

45 
26.Психогимнастика в тренинге. / Под ред. Н.Ю. Хрящевой. СПб., 1999. 
27.Психологический словарь /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г., Сещерякова. М., 
1997. 
28. 
Страшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия «Когита-Центр» 
2005 
29. 
Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989.