Білім беру салалары бойынша дидактикалық ойындар үлгілері қазақ тіліндегі дидактикалық ойындар
жүктеу/скачать 102,51 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сделай, как было
- Чего не хватает
| Где звенит? (Куда спрятался Вова?)
Воспитательница дает одному ребенку погремушку или колокольчик, а остальным детям предлагает отвер нуться и не смотреть, куда спрячется их товарищ. Няня подзывает к себе детей, чтоб их отвлечь. Воспитательница в это время прячется где-нибудь в комнате или выходит за дверь вместе с ребенком и предлагает ему звенеть погремушкой. Дети по направ лению звука отыскивают спрятавшегося товарища. Игра повторяется по желанию детей. В дальнейшем дети пря чутся самостоятельно. Сделай, как было Цель: заметить перемену в расположении игрушек. Берутся 4—5 игрушек, знакомых детям (пирамида, авто мобиль, кукольная кроватка, кукла). Ход игры: 10—12 человек сидят на стульях полукру гом. Воспитательница, сидя за детским столом перед детьми, вынимает из мешочка игрушки, рассматривает их с детьми, называет и расставляет на столе. «Посмот рите, дети, на эти игрушки, как они лежат на столе. По дойди к столу, Наташа, посмотри внимательно и запом ни, где что лежит. Ты отвернешься, а я одну игрушку переложу, повернешься — скажешь, что я переложила и сделаешь, как было. Отвернись!» — Перекладывает, на пример, куклу кладет на кровать. Обращается к Ната ше: «Теперь посмотри и сделай, как было, скажи, где была кукла? Правильно. Кукла на кровати не лежала, она сидела вот тут на стуле». Наташа садится на место. Вызывает второго ребенка и снова повторяет то, что говорила Наташе. Когда он отвернулся, кладет, напри мер, пирамиду на машину. Таким образом, перемещая игрушки, она предлагает по очереди сказать, что изме нилось и сделать, как было. Усложнение игры может быть за счет увеличения ко личества предметов. Когда игра усвоена, можно предло жить отвернуться всем детям, а затем вызвать одного из них, чтобы он сделал, как было. Чего не хватает? Цель: определить, что спрятано. Для игры исполь зуются игрушки средней величины, можно предметы до машнего обихода (4—8 штук). Ход игры: 10—12 детей сидят на стульях полукру гом. Воспитательница у стола лицом к детям. «Дети, смотрите, что я вам принесла! Вы называйте, а я буду ставить на стол». Дети называют предметы, воспитательница ставит их на стол и еще раз называет каждый предмет. Затем воспитательница закрывает сал феткой расставленные предметы и один из них незамет но для детей прячет к себе на колени. Чтобы привлечь внимание детей, считает до трех и затем снимает сал фетку. «Дети, кто скажет, что я спрятала, чего здесь не хватает? — Кто хочет сказать? Ты, Наташа? Правиль но, Наташа, здесь лежала куколка, вот она, возьми. Те перь еще раз посмотрим, что у нас?» Еще раз показывает предметы, предлагает детям их назвать и таким же образом закрывает их и прячет новый предмет. Игра повторяется несколько раз. Усложняя игру, можно вводить большее число пред метов. Таким же образом можно проводить игру «Что прибавилось?», начиная с 3 предметов, добавляя посте пенно до 5—6. Изменение количества предметов на столе дает воз можность участвовать в игре детям с разной степенью, внимания и памяти. жүктеу/скачать 102,51 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|