Өзінің есту және көру түйсіктерінің толық болмауына қарамастан, шығармашылдық қабілеттіліктерін дамытқан ғалым: И.М.Сеченов
Л.А.Орбели
К.М.Быков
88
О.С.Скороходова
П.К.Анохин
389. Қабілеттілік қандай тұрғыдан қарастырылған:
әлеуметтік, педагогикалық, психологиялық
тұрмыстық, этимологиялық, ғылыми
психологиялық, тұрмыстық, әлеуметтік
биологиялық, әлеуметтік, педагогикалық
дұрыс жауабы жоқ
Қандай да бір іс-әрекеттінің ерекше жасауды қамтамасыз ететін керемет қабілетті не деп айтамыз? нышан
данышпан
бейімділік
дарындылық
талант
391. Баланың ата-анасына ұқсап туылуы:
шарты рефлекстер
анатомиялық нышан
физиологиялық нышан
шартсыз рефлекс
дұрыс жауабы жоқ
392. Дарындылық бұл:
қажеттілік
мінез бітісі
жоғары сезім
қабілет түрі
қиял түрі
Адамның ақыл-ой өзгешеліктерінің жеке қасиеттерін көрсететін, кез келген адамнан табылытын қабілет: арнаулы қабілет
жалпы қабілет
талант
дарындылық
нышан
Адамдардың әртүрлі қызметтерді орындаудағы жемістілігі, сонымен қатар білімдері, іскерліктері мен дағдыларды меңгерулеріне тәуелді жеке дара ерекшеліктері:
талант
мінез бітісі
қабілеттілік
дарындылық
арнаулы қабілет
89
395. Адамның бір іске икемділігін байқататын қасиет, қабілеттілік нышаны:
анатомиялық нышан
физиологиялық нышан
бейімділік
нышан
қабілет
Іс-әрекеттің жеке салаларында ғана көрініп, оның нәтижелі орындалуына мүмкіндік беретін қабілет: дарындылық
шығырмашылдық қабілет
жалпы қабілет
арнаулы қабілет
Дұрыс жауабы жоқ
397. Қабілеттіліктің дамуының негізгі физиологиялық ерекшелігі:
нышан
темперамент
ойлау
дарындылық
арнайы қабілет
Адамның – тұлғалық жеке дара психологиялық ерекшеліктері қабілеттілік, қандай жағдайда көрінеді: мақсаттарында
мотивтерінде
сөйлеу мәнерінде
есте сақтау процесінде
іс-әретектінде
Қабілет құрылымына қарай, нақты даму көзқарасына байланысты түрлері: жалпы, арнаулы
ырықты, ырықсыз
потенциальды, актуальды
ерікті, еріксіз
дұрыс жауабы жоқ
400. Кейбір арнаулы қабілеттіктердің кең көлемде дамуын зерттегендер: