35. Оқытуды саралау және даралау технологиялары – A.Оқу процесін жобалау, ұйымдастыру және өткізу бойынша бірлескен
педагогикалық қызметтің моделі
B.Оқу - тәрбие процесінде шығармашылық қабілеттерін, мектеп мотивациясын
дамыту
C.Бұл оқушыларды біртекті топтарға (сынып ішінде) ұйымдастыру арқылы
әртүрлі қабілеттері мен проблемалары бар балаларды оқытуға жағдай жасау
D.Мұғалім мен оқушының тұрақты эмоционалды өзара әрекеттесуіне
негізделген
дәстүрлі оқыту технологияларын қолдану
36.Оқушының жеке ерекшеліктерін, оқу тобының ерекшеліктерін анықтауға және дамытуға мүмкіндік беретін принцип A.Бірізділік пен табандылық принципі
B.Шығармашылық пен табысқа жету принципі
C.Үздіксіз іздену мен кәсіби өсу принципі
D.Сабақтастық приципі
37. Тұлғаға бағытталған білім беру технологияларының негіздеріне жатпайтын анықтама A.Даму, тұлға
B.Даралық, еркіндік
C.Дербестік, шығармашылық
D.Кәсібилік, ізденгіштік
38. Білім берудегі дифференциацияға жатпайды A.Әрбір баланың қабілетін, бейімділігін, қажеттіліктерін барынша дамытуға, оның танымдық қызығушылықтарын қанағаттандыруға жағдай жасау
B.Әр баланың танымдық қабілеті мен қызығушылығын қанағаттандыру
C.Жеке оқушының зейін тұрақтылығын дамыту арқылы пәнге деген
қызығушылығын ояту
D.Қоғамдағы әрбір тұлғаның, топтардың мінез-құлық ерекшеліктері, ұстанатын
көзқарастары бойынша айырмашылықтарын білу
39.Дифференцияланған тәсіл дегеніміз- А.Ойын терапиясын дамыту
В.Психогимнастиканы дамыту
С. Қабілетіне, танымдық жағдай жасау
D.Дене жаттығуларын дамытуға
40. Мінез-құлықты, ми қызметі мен психикалық процестердің байланысын зерттейтін ғылым A. Нейропсихология
B. Психофизиология
C. Психодиагностика
D. Психосоматика
