Бӛлім бойынша жиынтық
жүктеу/скачать 0,57 Mb.
|
5 бжб тжб 5 класс каз
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлық балл 10 В-деңгейі: Оқу мақсаты
- Бағалау критерийі Білім алушы
- Ойлау дағдыларының деңгейлері
- Азық-түліктер, 100 г C дәрумені, мг Манго
- Таңқурай 24 Мандарин 32
- Азық-түліктер, 100 г C дәрумені, мг Қарбыз
- Грейпфрут 40 Лимон 50
- Бағалау критерийі № Дескриптор Балл
- Барлық балл 10 Тоқсандақ жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
- І тоқсанға арналған ТЖБ І нұсқа
В-деңгейі: Оқу мақсаты 5.3.1.2 шеңбер, дӛңгелек және олардың элементтері (центр, радиус, диаметр) ҧғымдарын меңгеру; дӛңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар салу; кестелер немесе диаграммалар тҥрінде берілген статистикалық ақпаратты алу фигураларды қию және қҧрастыру арқылы есептер шығару; Бағалау критерийі Білім алушы Чертеж бойынша шеңбер элементтерін табады; Кестедегі мәліметтер негізінде дӛңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар салады; фигураларды қию және қҧрастыру арқылы есептер шығарады. Ойлау дағдыларының деңгейлері: Қолдану . Орындау уақыты 20 минут І нұсқа Чертеж бойынша шеңбер элементтерін тауып, жазыңыз: А) нҥктесі - … Б) e h - … В) кесіндісі … Г) кесіндісі - … Кестеде С дәрумені бар азық-тҥліктер мәліметі берілген. Осы мәліметтерді дӛңгелек диаграммаға бейнелеңіз.
Суретте кубтың жазбасы бейнеленген. Ойша кубты қҧрастырыңыз. Аннықтаңыз: А) D, L нҥктелерімен қандай нҥктелер беттеседі; Б) DE қабырғасымен жазбаның қандай қабырғасы беттесіп қыры болып табылады ІІ нұсқа Чертеж бойынша шеңбер элементтерін тауып, жазыңыз: А) нҥктесі - … Б) кесіндісі - … В) кесіндісі - … Г) кесіндісі - … Кестеде С дәрумені бар азық-тҥліктер мәліметі берілген. Осы мәліметтерді дӛңгелек диаграммаға бейнелеңіз.
Суретте кубтың жазбасы бейнеленген. Ойша кубты қҧрастырыңыз. Анықтаңыз: А) R, K нҥктелерімен қандай нҥктелер беттеседі; Б) PR қабырғасымен жазбаның қандай қабырғасы беттесіп қыры болып табылады.
Тоқсандақ жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді. «Математика» пәні бойынша кҥтілетін нәтижелер Білу: қарапайым математиканың, статистиканың негізгі ҧғымдарын; алгебралық теңдеулерді шешу тәсілдерін; сандар жіктемесін; сандарға есептеу амалдарын қолдануды; жазық фигуралардың негізгі тҥрлерінің қасиеттерін және белгілерін білу. Түсіну: тҥрлі қолданбалы есептерді шешуде математикалық модельдерді пайдаланудың маңыздылығын; математиканың академиялық тілін; сандық және сапалық талдау жҥргізудегі статистикалық деректерді графикалық тҥрде берудің рӛлін тҥсіну. Қолдану: практикалық есептерді шешуде математикалық білімін; математикалық есептерді шешу алгоритмдерін; теріс емес рационал сандарға есептеу амалдарын; геометриялық есептерді шешуде жазық фигуралардың қасиеттерін қолдану. Талдау: заңдылықтарды талдау және олардың негізінде математикалық модельдер қҧрастыру; математикалық модельдер қҧрастыру ҥшін мәтін есептердің шарттарын; статистикалық деректердің берілуінің тҥрлі нысандарын пайдаланып, статистикалық деректерді; график, диаграмма және әртҥрлі сызбалар тҥрінде ҧсынылған деректерді және олардың нәтижелерін талдау. Жинақтау: математикалық есептерді шешудің алгоритмдерін жинақтау; статистикалық деректерді ӛңдеу және талдау нәтижелері бойынша қорытындыларды жасау. Бағалау: есептің мәтініне қатысты есептеулер нәтижесін бағалау. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі кӛмек ретінде қолдануға мҥмкін болатын кез-келген кӛрнекі қҧралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дҧрыс. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бҧрын алғашқы бетінде жазылған нҧсқау оқылып, білім алушыларға жҧмыстың орындалу ҧзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жҧмыс барысында бір-бірімен сӛйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нҧсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін тҥсінбеген сҧрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады. Білім алушылардың жҧмысты ӛздігінен орындап жатқандығына, жҧмысты орындау барысында кӛмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сӛздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рҧқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мҥмкіндіктерінің жоқ екендігіне кӛз жеткізіледі. Олардың жҧмыс уақытында бір-біріне кӛмектесулеріне, кӛшіріп алуларына және сӛйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Білім алушыларға дҧрыс емес жауапты ӛшіргішпен ӛшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ҧсынылады. Жҧмыс барысында нҧсқаулыққа немесе жҧмыстың ҧзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сҧрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға кӛмек беруге негізделген кез-келген ақпаратты оқуға, айтуға, ӛзгертіп айтуға немесе кӛрсетуге тыйым салынады. Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын ҥнемі хабарлап отыру қажет. Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жҧмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның ҥстіне қоюларын ӛтіну керек. І тоқсанға арналған ТЖБ І нұсқа Суреттегідей торт 4 бӛлікке бӛлінген. Оның әрбір бӛлігі барлық торттың 1 бӛлігі 4 бола ма? Ия Жоқ Дҧрыс теңдікті табыңыз: 𝐴) 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 = 73 𝐵) 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 = 37 𝐶) 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 = 3 · 7 𝐷) 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 · 3 = 3: 7 Арифметикалық амалдарды қолданбай-ақ анықтаңыз: а) 39∙144 кӛбейтіндісі 13-ке бӛлінеді. b) 49+98 қосындысы 7-ге бӛлінеді. Қысқармайтын бӛлшек тҥрінде жазыңыз: 𝑎) 105 147 𝑏) 600 1075 Теңдеуді шешіп, тексеріңіз: 2(у+5) – 14=26 Кассир 4 кҥн қатарынан бір фильмге сатылған билеттердің санын жазып алды. Ол жазылған сандар қатарының бір заңдылыққа келетінін байқады: 148; 144; 136; 120; … Егер заңдылық ӛзгермесе бесінші кҥні қанша билет сатылар еді? Спорт командасының мҥшелеріне 184 майка мен 253 футболка сатып алынды. Егер әрбір спортшы майка мен футболка алатын болса, командадағы спортшылардың ең кӛп болатындай санын табыңыз. ІІ нұсқа Суреттегідей торт 4 бӛлікке бӛлінген. Оның әрбір бӛлігі барлық торттың 1 6 бӛлігі бола ма? Ия Жоқ Дҧрыс теңдікті табыңыз: 𝐴) 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 = 74 𝐵) 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 = 47 𝐶) 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 = 4 · 7 𝐷) 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 · 4 = 4: 7 Арифметикалық амалдарды қолданбай-ақ анықтаңыз: а) 68∙144 кӛбейтіндісі 17-ге бӛлінеді. b) 64+96 қосындысы 8-ге бӛлінеді Қысқармайтын бӛлшек тҥрінде жазыңыз: 𝑎) 105 175 𝑏) 600 1025 Теңдеуді шешіп, тексеріңіз: 2(у - 5) + 14=26 Кассир 4 кҥн қатарынан бір фильмге сатылған билеттердің санын жазып алды. Ол жазылған сандар қатарының бір заңдылыққа келетінін байқады: 147; 144; 138; 126; … Егер заңдылық ӛзгермесе бесінші кҥні қанша билет сатылар еді? Спорт командасының мҥшелеріне 152 майка мен 209 футболка сатып алынды. Егер әрбір спортшы майка мен футболка алатын болса, командадағы спортшылардың ең кӛп болатындай санын табыңыз. жүктеу/скачать 0,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||