Сабақтың тақырыбы: Т.Ахтанов «Окоп үстіндегі айқас»

а) Біздің жауынгерлердің, қазақ жауынгерлерінің майдандағы ерлігін, Отан үшін жанқиярлық шайқасын бейнелеудегі жазушының шеберлігін ұғындыру.

ә) Отан, ел, ерлік жайындағы ойларын, пікірлерін айтқызу, жазғызу арқылы шығармашылығын, танымдық әрекетін дамыту арқылы қалыптастыру.

б) Ұлы Отан соғысы әкелген қайғы – мұңды, ел тарихын оқыта отырып, ата – баба ерлігін жалғастырар ұрпаққа өнеге тәрбие беру.

І топ: Жазушының өмірбаяны туралы (слайд)

ІІ топ: Шығарма композициялық сюжеті( слайд)

ІІІ топ: Шығармадағы жауынгерлер портреттеріне слайд.

Портрет жазуда жазушының айшықтау әдісін көрсету.

^ Жаңа сабақ: «Окоп үстіндегі айқас» мәтінін талдау мақсатында

Блум таксономиясын қолдану

ІІ. Оқушылар жұмысы.

7 «а» сынып оқушысы: Нұрпейісова Назерке

А.Құнанбаев «Қансонарда бүркітші шығады аңға»

I. Түсіну: Жазушы ақынның реалист екенін қалай дәлелдейді.

II. Қолдану: Ақын стилінің өзгешілігі неде? Ой дәлелдемеңді келтір. Өлең құрастыр.

III. Талдау: Ақын өлеңінің композициясының тұтастығын жазушы қандай айғақ дәлелмен баяндайды.

IV. Топтау: ақын өлеңінен Ақынның шынайы ерекше тұлғасы сомдалып тұр ма? Өз ойыңды қорытынды пайымдаумен жеткіз.

1) М.Әуезов Абайдың «Қансонарда бүркітші шығады аңға» өлеңін реалистік бағытта жазғанын баяндайды.

2) Арнау

Өзгешілігі көп те еді,

Басқа ақындарға қарағанда

Реалист адам еді.

Асқар таумен шектелмей,

Қара аспан тауларына барады

Өзі салған суреттей

Өлең шығарып айтады.

3) М.Әуезов өлеңінің композициясын қара сөзбен айта отырып, аңшының киген киімін, түлкінің іздерін қалай тапқанын, аңшының қасында тату досы бар екенін, олардың барлығы да аңшылыққа керектігін және Абайдың осы өнерде дәл айтқаны туралы жазады.

4) Абайдың өлең жазудағы ерекшеліктерін жай сөзбен айтпай, терең қазады. Абай баршаға ортақ. Абай арқылы бүкіл әлемге қазақты танытқан М.Әуезов.

Ахмет Байтұрсынов Ақын ініме

7 «а» сынып оқушысы: Манарбай Абай.

1) Түсіну: Әке жолын көріп өсіп өзі де әке тағдырын қайталауының себебі неде? Анасына жазған хат – мәтіні ақын ойын жеткізуде ұшқырлығы неде?

2) Қолдану: Ақын ағартушылық жолды таңдап алуының себебі не? Оның өлеңдерінің идеясы сізді қандай пікірге жетектейді?

3) Талдау: «Маса» жинағының қоғамда алар әлеуметтік маңызы қандай еді?

1) Ақынның білім алудағы түпкі мақсаты – біліммен елін, халқын жақсылыққа, шат өмірге жеткізу, көкірек көзін ояту.

3) Ақын ел патриоты

Ақын С.Торайғыровты ел патриоты деуге болады. Қысқа өмір сүрді, ол өмірінің өзі қиыншылықта, тапшылықта, жоқшылықта өтсе де, ақын білімге құштар көңілмен, оқуға деген ынта сезіммен, жақсылыққа сеніммен ғұмыр кешті. Оның өлеңдерінде саяси лирика мен табиғат лирикасы көп орын алады. Біз оның біз үшін жазған өлеңін және өзін ешқашан ұмытпауымыз керек.

Ж.Аймауытұлы Әнші

1) Жазушы қандай мәселе көтереді?

2) Жазушы шығармашылығындағы идеясын табу?

3) Жазушы баяндауынан әнші Әмірқан тағдыры қалай әсер етті.

1) «Әнші» әңгімесінде жазушы Әмірқанның өнерлігін ғана жазбай, оның тағдырын, жан – дүниесін, көңіл – күйін анық суреттейді.

2) Әңгіменің негізгі идеясы – қазақ елінің атақты адамдарын және олардың халқы үшін жасаған еңбектерін ұмытпау.

3) Әмірқанның тағдыры, өмірі маған қатты әсер етті. Әмірқанның өмірге берілгені сонша басқа жұмыстарға ебі жоқтығынан дара өнер иесін таныдым. Оның тағы бір ерекшелігі әнді күн көрістің есебінде кәсіп етпеуі, өнерді таза ұстауы адами қасиеттің ең жоғарғы шегі болып табылады. Ақын өнері мәңгі өшпес ел мұрасы.

^