Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Сәлемдесу. Оқушылар бір-бірімен амандасады.
Сабаққа дайындық
Сабақтың тақырыбы. Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлермен таныстыру.
|
Сыныппен жұмыс.
Оқушылардың өткен білімін жаңартудың белсенді әдісі. Оқушылар сұрақтарға жауап береді
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
http://smk.edu.kz/Attach/FileDownload/8ee15389-97a0-4310-adc8-2a40be8021bf
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
Мұғалім оқушыларды 3 топқа бөледі. Әр топқа тақырып беріледі:
|
Тірі ағзадағы буферлік ерітінділер
Буферлік ерітінділерді медицина мен фармацияда қолдану
Буферлік ерітінділерді тағам өндірісінде қолдану.
Оқушылар берілген тақырыпқа постер дайындау керек. Және басқа топтарға 3 сұрақ қою керек.
Постер дайындау үшін 15 минут беріледі.
Көмек ретінде мұғалім оқушыларға буферлік жүйелер қолданатын салаларға қатысты суреттерді көрсетеді.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
Әр топ өзінің постерін басқа оқушыларға табыстайды және сұрақтарға жауап береді.
|
Оқушылар буферлік жүйелер қолданатын салаларды атап, қорытынды жасайды.
Мұғалім тақырыпты түсіндіреді.
1. Буферлік ерітінділер
2. Буферлік ерітінділердің түрлері (мысалдар)
3. Буферлік жүйелердің әсер ету механизмі
4. Хендерсон-Хассельбах теңдеуі
5. Буфер сыйымдылығы
|
|
