Мақсаты:Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Оқушылармен эксперимент нәтижесін талқылай отырып, мына сұрақтарға жауап беру ұсынылады:
-барлық этанол реакцияға түсті ме?
-практикалық шығым теориялық шығымға сай келе ме?
- өнімнің шығымын қалай есептейді
Сабақты қорытындылау.
Оқушыларға эксперименттегі айналымға және мәліметтерге сай келетін есеп құрастыруды ұсыну
Бірін –бірі бағалау жүргізу
Қолдау қажет ететін оқушыларға өнімнің шығымын есептеу үшін қолданылатын алгоритмді ұсынуға болады
Саралау:Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
Бірінші типтегі есептер – Реакцияға алынған заттың массасы (көлемі) және өнімнің массасы (көлемі) белгілі болатын жағдай. Реакциядағы өнімнің шығымын % анықтау керек.
Есеп 1. Массасы 1,2 г магний күкірт қышқылының ерітіндісімен әрекеттескенде, массасы 5,5 г тұз түзілген. Реакция өнімінің шығымын анықтаңыз (%). Өнімнің шығымын есептеу алгоритмі.
Реакция теңдеулерін жазу. Теңестіру.
Формула бойынша зат мөлшерін анықтау:
n = m/M; n = V/Vm Өнімнің теориялық мөлшерін реакция теңдеуі бойынша есептеу.
Формула бойынша теориялық масса (көлемдік) есептеу.
Өнімнің массалық (көлемдік) шығымын формула бойынша есептеу: