Бөлім:
|
|
Педагогтың Т.А.Ә.
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 5
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Көзіңді қорға!
|
Сабаққа негізделген
оқу мақсаттары
|
5.1.2.1. Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау;
5.5.1.6. Мекен және мезгіл үстеулерді ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолдану.
|
Сабақ мақсаты:
|
Барлық оқушылар орындай алады: Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді. Мекен және мезгіл үстеулерді ауызша, жазбаша жұмыстарда қолданады.
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланғануақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуал!
Күлім қағып қолымды
1, 2, 3 деп соғайық
Қарап тұран көршіме
Қолымды мен бұлғайын
Жылы-жылы жүзбенен
Маңдайынан сипайын
Жылы-жылы сөзбенен
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады.
Шаттық шеңберіне шығады.
|
|
Психологиялық ахуал
|
Жаңа білім
|
Жаңа сөздер
Қорғаушы көзілдірік-защитные очки,
көз жанары-глаза,
ғаламтор-интернет
1-тапсырма. Айтылым. Диаграммаға қажетті сөздерді жаз. Сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құра.
Денсаулыққа зиянды заттар
Дескриптор:
Диаграммаға қажетті сөздерді жазады.
Сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрайды.
|
Оқушылар жаңа сөздермен танысып, сөздік дәптеріне жазып алады.
Диаграммаға қажетті сөздерді жазады.
Сол сөздерді қатыстырып, сөйлем құрайды.
|
«Жарайсың!», «Керемет!», «Тамаша!»
|
Сөздік дәптері
Диаграмма
|
Ортасы
|
2-тапсырма. Айтылым. Сөйлемдерді оқы. «ия» не «жоқ» деп жауап бер.
№
|
Компьютер не үшін керек?
|
Ия
|
Жоқ
|
1.
|
Компьютер ойнау үшін керек.
|
|
|
2.
|
Компьютер оқу үшін керек.
|
|
|
3.
|
Компьютер сурет салу үшін керек.
|
|
|
4.
|
Компьютер уақыт өткізу үшін керек.
|
|
|
5.
|
Компьютер есеп шығару үшін керек.
|
|
|
6.
|
Компьютер денсаулықты жақсарту үшін керек.
|
|
|
7.
|
Компьютер ғаламтор үшін керек.
|
|
|
8.
|
Компьютер ән тыңдау үшін керек.
|
|
|
9.
|
Компьютер көп білу үшін керек.
|
|
|
10.
|
Компьютер көру үшін керек.
|
|
|
11.
|
Компьютер танысу үшін керек.
|
|
|
Дескриптор:
Сөйлемдерді оқы. «ия» не «жоқ» деп жауап береді.
Тапсырма. Айтылым. «DEAL» әдісі
Оқушылар D, E, A, L әріптері бойынша топқа бөлініп, оқулықта берілген суреттерге түсініктеме береді.
D – Describe – баяндау, суреттеу (оқығанды, көргенді сипаттау, сынау, өлшеу).
E – Explain – түсіндіру (құбылыс немесе оқиға бойынша не білетіндерін, түсінгендерін суреттеу).
A – Anallуse – талдау (ақпаратты талдау, қорытынды жасау, себептерін атау).
L – Links – байланыс (болжамдар немесе қорытынды жасау, өзінде бар біліммен байланыстыру).
Дескриптор:
- тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсін нақты ақпаратты анықтайды.
- мекен және мезгіл үстеулерді орынды қолданады.
Тілдік бағдар
Тыңдалым. Айтылым. 4-тапсырма. Мәтінді тыңда. Мәтін мазмұны бойынша 5 сұрақ қой.
|
Сөйлемдерді оқы. «ия» не «жоқ» деп жауап береді.
Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсін нақты ақпаратты анықтайды.
Мекен және мезгіл үстеулерді орынды қолданады.
|
«Жарайсың!», «Керемет!», «Тамаша!»
«Жарайсың!», «Керемет!», «Тамаша!»
|
Суреттер, оқулық
«DEAL» әдісі
Оқулық
Ереже
|
|
Дескриптор:
Мәтін мазмұны бойынша 5 сұрақ қойады.
АЙТЫЛЫМ. 5-тапсырма.
Мәтінді пайдаланып, компьютермен дұрыс жұмыс істеудің ережесін айт. Мәтін мазмұны бойынша ыңғайластық және қарсылықты жалғаулықтарды қолданып, сөйлем құра.
Үлгі: Компьютерден жарты метр алыс отыр, әйтпесе...
Дескриптор:
Мәтінді пайдаланып, компьютермен дұрыс жұмыс істеудің ережесін айтады.
Мәтін мазмұны бойынша ыңғайластық және қарсылықты жалғаулықтарды қолданып, сөйлем құрайды.
Сабақты бекіту сұрақтары. «Блиц турнир» оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.
Компьютер не үшін керек?
Компьютердің алдында ұзақ отыру не үшін зиянды?
Компьютерді тиімді пайдаланудың жолы қандай?
Компьютердің қызметі қандай?
Қазіргі кезегі ғаламтордың қызметі қандай?
Ғаламторды жиі пайдаланасың ба?
|
Мәтінді тыңдайды.
Мәтін мазмұны бойынша 5 сұрақ қойады.
Мәтінді пайдаланып, компьютермен дұрыс жұмыс істеудің ережесін айтады.
Мәтін мазмұны бойынша ыңғайластық және қарсылықты жалғаулықтарды қолданып, сөйлем құрайды.
«Блиц турнир» оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.
|
«Жарайсың!», «Керемет!», «Тамаша!»
«Жарайсың!», «Керемет!», «Тамаша!»
«Жарайсың!», «Керемет!», «Тамаша!»
|
Оқулық
Оқулық
«Блиц турнир»
|
Кері байланыс
|
Оқушылар «Аяқталмаған сөйлем» әдісі бойынша
Мен бүгін білдім....
Мен бүгін сезіндім..
Мен келесі сабақта білгім келеді.............. - деген сөйлемдерді аяқтап жазады.
«Бір ауыз сөз» әдісі бойынша оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, мұғалімге береді.
Үйге тапсырма: 75-бет 6-тапсырма.
|
Оқушылар «Аяқталмаған сөйлем» әдісі бойынша сабаққа кері байланыс жасайды.
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады
|
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдіс
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
| |
