Bulletin «Жаратылыстану-география ғылымдары» сериясы Серия «Естественно-географические науки»

ВЕСТНИК КазНПУ им Абая Серия «Естественно-географические науки» №3(49),2016 г. 
114 
шар-білекті модельдер, сызбалар, суреттер және графиктер арқылы химиялық реакцияның жүру үрдісін 
моделдей алу [6]. 
Кіріктірілген технологияны іске асыруда инновациялық тәжірибелердің елеулі маңызы бар. Бұл 
технологияны ары қарай дамыту арқылы білім берудің жаңа сатысына шығаруға болатынын алдын-ала 
болжауға нақты сенім бар. 
1. Құрманәлиев М.Қ. Химияны оқытудың қазіргі технологиялары / Оқу құралы. - Алматы, 2009. - 100 б. 
2. Лямин А.Н. Интегративное обучение химии в современной школе. /Монография. - СПб. - Киров: КИПК и 
ПРО, 2007. - 294 с. 
3. Лямин А.Н. Интегративные занятия как средство формирования мотивов школьников к изучению химии: 
дисс. канд. пед. наук/А.Н. Лямин. - СПб., 2005. - 300 с. 
4. Нұгыманұлы И., Шоқыбаев Ж. Ә., ОнербаеваЗ. О. Химияны оқыту әдістемесі /Оқу құралы. - Алматы, 2005. -
355 б. 
5. Lipp U. Mind Mapping in der Schule. B: Padagogik, 10/1994. 
6. Naturwissenschaft im Unterricht. Hett, 4/1997. 
Резюме 
Кобланова О.Н. - к.х.н., доцент, город Джетысай, Университет «Сырдария» koblanova.o.n@mail.ru 
Актай Б.Ж. - магистрант ІІ-курса, город Джетысай, Университет «Сырдария» bekjan@mail. ru 
Абдуразова П.А. - PhD докторант, город Шымкент, ЮКГУ им.М.Ауэзова. abdurazova-p@mail. ru, 
Райымбеков Е.Б. - магистрант І-курса, город Шымкент, ЮКГУ им.М.Ауэзова. eplusr@bk.ru, 
Применение интегративной технологии обучения на уроке химии в современных школах 
В средних школах Казахстана в процессе учебной деятельности учителям ставится новые условия по 
современному обучению химии. В пространстве мировой глобализации место ведущих технологии обучения имеет 
особую важность. В связи с этим, интеллектуальное развитие учеников, умение работать самостоятельно, выражать 
свою точку зрения по определенной тематике является одним из насущных вопросов. В статье приводится один из 
новых технологии обучения - интегративное, его организация и способы анализа, к тому же чтобы формировать 
педагогическое обоснование развития мышления, познавательной деятельности, укрепления знаний и принятии 
решении учеников на уроках была разработана методика урока по химии на тему «Сущность химических реакции и 
признаки их протекания. Тепловой эффект химических реакции». При разработке методики рассматривалось 
проверка и укрепление учебного материала, задачи для самостоятельной работы учащихся, контрольные вопросы по 
тематике. Для развития творческого потенциала учеников во время занятий по методике даются задания по сбору 
шаростержневых моделей, рисование графиков и схем. Основые цели интегративного метода обучения: интеграция 
целей и задач урока посредством ведущей идеи качества образования, установление внутрипредметных связей с 
учебными элементами предыдущих уроков и межпредметных связей, отбор познавательных заданий интегрального 
характера, определение оценки системных знаний и интегративных умений учеников. 
Технология интегративного обучения - усиление межпредметных связей за счет применений эффективных 
методик, сложении воедино всех форм и методов обучения, эффективного использования учебного материала, 
систематизации навыков и качества образования, в результате чего возрастание у учеников интереса и мотивации к 
уроку химии. Современные методы обучения в процессе учебы обеспечивая эффективное получение качественного 
образования, дают возможность достичь планируемого результата. 
Ключевые слова: интегративное, методика обучения, педагогическая технология, химические реакции. 

Абай атындагы Қаз¥ПУ-нің ХАБАРШЫСЫ «Жаратылыстану - география гылымдары» сериясы №3(49), 2016 ж. 
Summary 
Koblanova O.N. - c.sci.chem., assistant professor, Zhetysai, «Syrdariya» universiry koblanova. o. n@mail. ru, 
Aktay B.Zh. - 2-nd year master student, Zhetysai, «Syrdariya» universiry bekjan@mail. ru, 
Abdurazova P.A. - 2-ndyear doctoral candidate of PhD, Shymkent, M.Auezov SKSU. abdurazova-p@mail.ru, 
Raiymbekov Y.B. - 1-styear master student, Shymkent, MAuezov SKSU. eplusr@bk.ru, 
Application of integrative learning technologies in chemistry class in modern schools 
In the secondary schools of Kazakhstan in the process of training activities for teachers to put new conditions on modern 
teaching chemistry. In the space of globalization of the world's leading space technology training is of particular importance. 
In connection with this, the intellectual development of students, the ability to work independently, to express their views on 
certain subjects is one of the pressing issues. The article is one of the new learning technologies - integrative, its organization 
and methods of analysis, in addition to forming a pedagogical rationale of thinking, cognitive activity, strengthening the 
knowledge and decision-making of students in the classroom has been developed a technique lesson in Chemistry on the topic 
"The essence of the chemical reaction and signs of leakage. Standard enthalpy of formation. " In developing the methodology 
considered checking and strengthening of educational material, tasks for independent work of students, test questions on the 
subject. For the development of the creative potential of students in the classroom according to the procedure given the task of 
collecting models, drawing graphs and charts. The basis goal of integrative teaching method: the integration of the goals and 
objectives of the lesson through the leading idea of the quality of education, the establishment of intra subject communications 
with educational elements of previous lessons and interdisciplinary connections, the selection of cognitive tasks integral 
character, determination and evaluation of the system of knowledge of integrative skills of students. 
Technology integrative training - strengthening interdisciplinary connections through the use of effective methods folded 
together all forms and methods of teaching, effective use of educational material, organizing skills and the quality of 
education, resulting in an increase in the students interest and motivation for chemistry lessons. Modern methods of teaching 
in the learning process by providing an effective quality education, make it possible to achieve the intended result. 
Keywords: integrative, teaching methodology, pedagogical technology, chemical reactions. 
УДК 541.128 
Х И М И Я О  Ч У Д Е С А Х И  Д Е Й С Т В И Т Е Л Ь Н О С Т И 
Шоқыбаев Ж.А. - профессор, д.п.н., _jenis_shokybayev@mail.ru 
Ильясова Г.У. - PhD докторант, iliasova_g@mail. ru 
Каражанова Д.А. - преподователь, Кожагулова Ж.Р. - ст. преподователь 
Казахский национальный педагогический университет имени Абая 
город Алматы, Республика Казахстан 
Химия как наука о материи - её свойствах и превращениях - вместе с другими естественными науками изучает 
окружающий нас мир, начиная с невидимых частиц вещества и микроорганизмов и кончая неизмеримодалекими, 
гигантскими небесными телами и сложнейшими процессами жизни, протекающих в организмах людей и животных. 
Химическая наука оказала и оказывает большое влияние на все области естествознания и техники. Она раскрыла и 
объяснила могочисленные таинства и чудеса, которыми служители религиозных культов иллюстрировали якобы ни 
чем неограниченное могущества создателя. Например, свечение моря - одно из тех явлении природы, которыми 
человек никогда не перестает восхищаться. В древности к ощущению красоты мерцающих холодных огней 
примешивалось очарование тайны. Человек, склонный к мистицизму и суеверию, находил в этом явлении 
сверхестественное объяснение. Подобное явление можно наблюдать ночью у кладбищ. Наукой установлено, что, это 
связано с люминесценцией неоранических и органических соединении, в основном, соединении фосфора. 
Ключевые слова: алхимия, химическая наука, железо, фосфор, золото, металл, порошок, эликсир,филосовский 
камень, трансмутация. 
Химия - одно из самых древних и вместе с тем очень молодых наук. 
Еще в средние века химики выдвинули задачу превращения одних элементов в другие, казавшуюся до 
ХГХ века несбыточной мечтой или обманом. 
В поисках «Эликсира жизни» который должен омолаживать и продлевать жизнь людей, развилась 
лекарственная химия. Средневековые алхимики открыли ряд химических элементов и впервые получили 
многие важные их соединения. Несмотря на религиозный туман, которым окутывалинекоторые 
115 

ВЕСТНИК КазНПУ им Абая Серия «Естественно-географические науки» №3(49),2016 г. 
алхимики себя и «чудеса» которые якобы творили, их опыты все же дали толчок возникновению ряда 
химических ремёсел, развитию лабораторной техники. 
Алхимия зародилась в средневековье. Поиски философского камня были дерзкими устремлениями 
человеческого ума к обладению тайнами природы вещей. Они были проникнуты верой в возможность 
познать эти тайны и научиться управлять ими. 
Они искали философский камень, а нашли тысячи полезных веществ, которые с тех пор и до наших 
дней служат людям. 
Философский камень - чудесное вещество, которое способно превращать неблагородные металлы в 
золото или на худой конец, серебро. Но были люди, которые выдавали себя за обладателей этого 
чудесного вещества и занимались мошенничеством. Весной 1722 года Э.Ф. Жоффруа сделал доклад в 
котором разоблачил проделки таких мошенников. 
Главное, к чему стремятся эти жулики, это показать людям, как на их глазах взятое для опыта 
минеральное вещество превращается в драгоценный металл. Для этого они на дно тигля помещают оксид 
золота Au^3 или
 Agfl.
 Сверху покрывают их массой состоящей из угля и клея - это выглядит как 
настоящее дно тигля. В других случаях они в куске угля делают углубление, засыпают туда золотой или 
серебрянной порошок и заливают его воском. Или берут деревянную палочку выдолбленную с одного 
конца: вглубление всыпают мелкие золотые или серебрянные опилки а потом закрывают отверстие 
опилками из того же дерева. Когда помещивают такой палочкой, опилки сгорают и золотые или 
серебрянные опилки сыплются в тигель. 
С целью обмана, иногда, золото осветляют ртутью или свинцом, сурьмой. Потом обратно получают 
золото. Часто реактивы, которыми они пользуются уже содержат золото или серебро. Бумагу,карты, 
стекло также пропитывают золотом. 
Некоторые философы применяют гвозди состоящие на половину из железа и на половину из золота. 
Людям внушают, что совершается чудо- железо превращается в золото когда этот гвозд окунается в 
некоторую таинственную жидкость. Выглядит это довольно заманчиво. Но это является не чудом, а 
фокусом. На самом деле эти гвозди состоят из двух частей аккуратно впаянных и покрытых краской под 
цвет железа. Эта краска растворяется в таинственной жидкости и происходит «превращение» железа в 
золото. Таким образом, были раскрыты «чудеса» этих философов - искателей философского камня. 
Химическая наука оказала и оказывает большое влияние на все области естествознания и техники. Она 
раскрыла и объяснила могочисленные таинства и чудеса, которыми служители религиозных культов 
иллюстрировали якобы ни чем неограниченное могущества создателя. Например, свечение моря - одно из 
тех явлении природы, которыми человек никогда не перестает восхищаться. В древности к ощущению 
красоты мерцающих холодных огней примещивалось очарование тайны. Человек, склонный к 
мистицизму и суеверию, находил в этом явлении сверхестественное объяснение. Подобное явление 
можно наблюдать ночью у кладбищ. Наукой установлено, что, это связано с люминесценцией неорани-
ческих и органических соединении, в основном, соединении фосфора. 
В годы послевоенной разрухи в Москве распространились фантастические слухи о «светящемся 
монахе». Этим «светящимся монахом» оказывается был академик С.И. Вольфкович. Вот как он 
рассказывает: в это время я проводил опыты по получению желтого фосфора из подмосковных 
фосфоритов. Фосфор получался в электропечи устаноленной в московском университете на Маховой 
улице. Так как, эти опыты проводились в нашей стране впервые, я незнал и не предпринял тех предо¬ 
сторожностей, которые необходимы при работе с газообразным фосфором - ядовитым, само¬ 
воспламеняющимся и светящимся голубоватым цветом элементом. В течение много часов работы у 
электропечи газообразный фосфор настолько пропитывал мою одежду и даже ботинки, что когда ночью я 
шел из университета домой по темным улицам Москвы, моя одежда излучала голубоватое сияние, а из 
под ботинок (при трении о тротуар) высекались искры. За мной каждый раз собиралась толпа, среди 
которой, несмотря на мои объяснения, было немало лиц видивщих во мне «новоявленного представи¬ 
теля» потустороннего мира. Это ярко иллюстрирует возможность использования химии для фабрикации 
всякого рода чудес. И церковь, конечно, всегда воспользовалась бы такой возможностью. 
Известный ученый, революционер пробывший в тюрьмах около 20 лет Н.Морозов в своей книге 
«В поисках философского камня» писал «К химическим работам того времени все более и более начала 
примешиватся мистика. Химия породила магию и сама наполовину превратилась в нее. Представьте себе 
химика, когда в его ступе, где он толок смесь серы, селитры и угля, вдруг произошел взрыв от упавшей о 
нее искры и находившийся в ней камень взлетел к потолку! Представьте себе, ощущение многих других, 
116 

Абай атындагы Қаз¥ПУ-нің ХАБАРШЫСЫ «Жаратылыстану - география гылымдары» сериясы №3(49), 2016 ж. 
которые работая над каким - либо неисследованным вешеством, вдруг оставались без пальцев или даже 
кисти рук. Химия по самой природе должна сделаться наукой чудес». 
Есть поверье о том, что людей охраняют от превратностей судьбы следующие камни. Родившиеся под 
созвездием Овна - простые красивые камни, Тельца - белый коралл, Стрельца - бирюза, Водолея -
жемчуг. Например, жемчуг. Утверждали, будто этот камень умирая предупреждает человека о готовя¬ 
щейся беде. На самом деле жемчуг умирает - постепенно меркнет, теряет свой мягкий блеск. Теперь 
причина этого явления известна. Жемчужный блеск вызывается арагонитом, который в отсутсвие влаги 
очень не стоек и разлагаясь превращается в кальцит. Пока жемчужину носят процесс идет медленно, а в 
отдалении от человека убыстряется. Конечно, о предсказании беды трудно говорить, но связь между 
блеском и человеком налицо. 
Существует такой камень - смарагд, о котором у Куприна сказано: «Он зелень, чист и нежен, как трава 
весенняя, и когда смотришь на него долго сердце светлеет. Если посмотреть на него с утра, то весь день 
будет легким. Кто носит смарагд, к тому не приближаются змеи и скорпионы. Смарагд врачует укусы 
ядовитых гадов». С химической точки зрения смарагд - это изумруд - разновидность берилла. В его 
состав входит алюминий. Соединения алюминия оказывают обеззараживающее действие - отсюда 
врачует укусы. «Когда смотришь на него долго сердце светлеет». Мы знаем сейчас, что именно зеленый 
цвет оказывает умиротворящее воздействие на психику человека. 
Некоторые чудеса связаны с железом. При закаливании стали в древности в закалочную жидкость 
добавляли полевые цветы, которые повышали твердость стали. Это объясняется превращением углерода 
содержащихся в цветах в алмаз при закалке. 
Было известно об «огниве Деберейнера». Этой лампой пользовались только сливки общества. Лампа 
зажигалась без огня. Суть огнива заключается в каталитическом действии платины на водород. 
Сейчас мы все хорошо знаем о целебных источниках. Лечебное свойста радоновых источников 
(Цхалтубо, Гаштейн в Австрии) были известны издавна. Между прочим с водой гаштейнского источника 
связаны эпизоды биографии известного немецкого химика Юстуса Либиха. Он страдал радикулитом и 
врачи рекомендовали курс лечения водами этого источника. Он анализировал химический состав этого 
источника и убедившись в отсутствии какой - либо разницы между обычной и гаштейнской водой, 
Либих категорический отказался лечиться этой водой. Однако обычные воды усиливали боль и 
понастоянию врачей он стал принимать ванны. К удивлению Либиха, боли прошли. Это оказалось чудом. 
Но чуда не было. В этой воде был радон о котором в то время никто не подозревал. Организм 
подвергается влиянию СС,/3, у частиц. Активируются функции организма, расширяются кровеносные 
сосуды. 
Действительно химия творит чудеса. Но в корне этих чудес лежат химические превращения. 
1. Микеле Джуа. История химии. Издательство «Мир». -М., 1975 
2. Бірімжанов Б.А. Жалпы химия. «Мектеп» баспасы. - Алматы, 2003 
Түйін 
Шоқыбаев Ж.Ә. - п.г.д., профессор, Ильясова Г.У. - PhD докторант, 
Каражанова Д.А. - оқытушы, Кожагулова Ж.Р. - ага оцытушы 
Абай атындагы Қазақ ұлттық педагогикалықуниверситеті 
Химияның кереметтері мен шынайлылығы 
Бұл мақалада химияның ғылым ретінде және оның қасиетерін, басқа ғылымдармен бірге бізді қоршаған ортадағы 
көрінбейтін материяның бөлшектері мен микроорганизмдерден бастап өлшеусіз алыс, алып аспан денелерін және 
адамдар мен жануарлардың жатқан өмірлерінің күрделі процестерін қарастырады. 
Химия ғылымы жаратылыстану және техника ғылымдарының барлық салаларына үлкен ықпал етеді. Табиғат 
кереметтері мен ғажайыптарьшьщ сан қырлы қү_пияларьш, сырларын ашып, діни сенімдерге қарсы шықты. Мысалы, 
теңіз суының шуақтанып, сәулеленуі - табиғи құбылыс, адамзат оған тамсана таңқалуын ешқашан тоқтатпас. Діни 
нанымдағы адамдар бұл құбылысты ерекше тыс тылсым күштердің әсерінен деп түсіндірді. Мұндай құбылысты 
түнде зират жанынан да байқауға болады. Химия ғылымы бұл құбылыстарды - бейорганикалық және органикалық 
заттардың люминесценциялануы яғни, газ, кейбір сұйық және қатты денелердің қызусыз-ақ салқын күйде сәуле 
тарату, негізінде форфор қосылыстарына байланысты екендігін дәлелдеді. 
Түйін сөздер: алхимия, химиялық ғылым, темір, фосфор, алтын, металл, ұнтақ, эликсир, философиялық тас, 
трансмутация. 
117 

ВЕСТНИК КазНПУ им Абая Серия «Естественно-географические науки» №3(49),2016 г. 
Summary 
Shokybaev Zh.A - Doctor of pedagogical science, professor, 
jflyassova G. - PhD student, Karazhanova D.A - teacher, Kozhagulova Zh.R. - Senior Lecturer 
Kazakh national pedagogical university after Abai 
Chemistry of the miraclesandreality 
Chemistry, as the science of matter - its properties and transformations - together with other natural sciences study the 
world around us, starting with the invisible particles of matter and microorganisms and ending neizmerimodalekimi, giant 
celestial bodies and complex process of life occurring in humans and animals. Chemical science and had a big impact on all 
areas of science and technology. She opened and explained mogochislennye ordinances and wonders that the ministers of 
worship illustrated supposedly nothing more than an unlimited power of the creator. For example, sea glow - one of the 
phenomena of nature, which man will never cease to admire. In ancient times, to the feeling of cold beauty of twinkling lights 
primeschivalos charm of mystery. The man, prone to mysticism and superstition found in this phenomenon a supernatural 
explanation. A similar phenomenon can be observed in cemeteries at night. Science has shown that this is due to 
luminescence organic compound and neoranicheskih mainly phosphorus compound. 

жүктеу/скачать 2,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: