Cабақта қолданылатын стратегиялар

Тізбектер 

Оқушылар дӛңгелене тұрады. Музыка қосылады, сол уақытта оқушы 
басындағы қалпағын келесі оқушының басына кигізеді, ол келесі 
оқушының басына кигізеді т.с.с. Музыка тоқтағанда қалпақ кімнің 
басында сол сабақ туралы ӛз ойын ортаға салады. 
Бастағы қалпақ 

Мұғалім сабақтың тақырыбын айтады не бір сӛз айтады. Оқушылар осы 
сӛзді естігенде ойларына не түсті, соны 1 минут ішінде жазады. Сосын 
сол сӛзді не үшін жазды түсіндіреді. Егер оқушылар сӛздерінің ішінде 
ерекше сӛздер болса, сол сӛзді не үшін жазды, бұл тақырыпқа (не 
айтылған сӛзге қандай қатысы бар) соны айтып беруі керек
1 минуттағы ой 

Оқушылар топқа бӛлініп отырады. Әр топ ӛтілген тақырып бойынша 
сұрақтар құрастырып, басқа топтардың жұмыс столына жапсырады. Топ 
мүшелері қойылған сұрақтардың жауабын бірлесе іздеп табады. Барлық 
топ қойылған сұрақтарға жауаптарын түсіндіреді. Егер тақырыптан 
қалып қойған маңызды жерлері болса, мұғалім ӛзі сұрақ дайындауына 
болады. 
Жұмыс столы 

Топпен отырған оқушыларға тақырып бойынша тапсырмалар беріледі.
Оқушылар тапсырмаларды орындайды және ортаға шығып түсіндіреді.
Әр топқа әр- түрлі тапсырма беруге болады.
Дана үкі 

Әр топ мүшелері тақырып бойынша сұрақтар құрастырады. Сұрақтарын 
келесі топқа береді. Олар сол сұрақтарға жауап береді. Оқушылардың 
барлығы да қатысады. Тақырыптың ішінде қалып қалған бөлімдері болса, 
мұғалім өзі сұрақ қоюына болады, әр топқа. 
Бумеранг 
2 топ 
3 топ 
4 топ 
5 топ 
1 топ 

Оқушылар тақырып бойынша сӛз жасырады. Оны сипаттайды, сол 
сипаттама арқылы басқа оқушылар жасырынған сӛзді табады. Сипаттауда
айтатын сӛздерге шектеу қою арқылы немесе қимыл арқылы кӛрсетуді 
ұсынуға болады. Мысалы жасырылған сӛзді 3 сӛз арқылы сипатта деген 
сияқты. 
Жасырын сөз 

Мұғалім жаңа тақырыптың ішінен түйінді сӛздерді әр топқа бӛліп береді. 
Оқушылар топ болып бірігіп сол сӛздердің анықтамасын, мағынасын 
ашып, басқа топтарға түсіндіреді. 
Түйінді сөздер