Цель исследования: теоретически обосновать и практически доказать эффективность использования текстовых задач для развития логического мышления у младших школьников. Объект исследования

жүктеу/скачать 0,54 Mb.

бет	7/11
Дата	29.03.2023
өлшемі	0,54 Mb.
	#77316
түрі	Урок

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Байланысты:
задачи на уроке математики

Фрагмент урока по теме

Громко прозвенел звонок,
Давайте настроимся все на урок,
Улыбнемся друг другу, и нашим друзьям,
Чудесных открытий желаю всем Вам!
Глазки ваши пусть не просто смотрят, а всё видят и замечают. Ушки ваши пусть не просто слушают, а всё слышат. И не допускайте, чтобы язычки ваши забегали вперёд ума.
^{Разделите числа на две группы.

1 5 20 3 60 2 70 90 4 30 10 40 6 50

7 80 9 8

- Разложите их на наборном полотне.}
^{Д: 1 2 3 4 5 6 7 8 9}
^{10 20 30 40 50 60 70 80 90}
^{У: По какому признаку вы поделили числа?}
^{Д: на однозначные и двухзначные.}

^{Решите задачу.}

^{Улитка проползла 5 см, а потом еще столько же. А муравей столько, сколько улитка, да еще столько же. Сколько же проползли улитка и муравей вместе.}
^{У: Какая это задача? Сколько действий необходимо выполнить?}
^{Д: Сложная задача, решается в 3 действия.}
^{У: сколько прополз муравей?}
^{Д: 10 см}
^{У: 10 см это 1 дм, отмерьте отрезок длиной 10 см и начертите его.}
^{Составьте задачу, где используется дециметр.}
^На^{четвертом}^{уроке рассматривалась тема «Счет десятками. Понятие дециметр», в ходе которого учащиеся познакомились с новой счетной единицей и мерой измерения величины – дециметром, решали задачи, составляли чертежи. Учащимся было необходимо разбить данные числа на 2 группы, однозначные и двухзначные и установить соответствие, прийти к выводу, что счет десятками осуществляется по аналогии, как и счет единицами. Такие задания активизируют логическое мышление учеников.}
^{Так же была предложена составная задача в трех действиях, которую выполняли с комментариями у доски, учащиеся проанализировали условие, составили схематическую запись, составили модель, выполнили поиск решения, осуществили решение и проверку. Для решения этой задачи потребовалась линейка для точного изображения чертежа. В результате учащиеся на практической основе усвоили понятие дециметр, применили это понятие в составлении и решении задачи.}
^{Таким образом, учащиеся поработали с задачей в несколько действий, выполнили чертеж к ней, такой вид задачи способствует развитию предметно- образного мышления.}
^{Фрагмент урока по теме:}^{«Образование второго десятка». Урок пятый.}
^{Цель урока:}
^{-познакомиться с образование второго десятка;}
^{Задачи урока:}
^{- продолжить работу над задачей;}
^{-развивать пространственное и логическое мышление,}
^{-воспитывать уважение к труду учителя;}
^{Оборудование:}^{игрушка колобок, иллюстрация с заданием, счетные палочки.}
^{У: Путешествие зовёт –

Первоклашек на урок!}
^{- Сегодня мы отправимся в чудесное путешествие – в сказку!}
Мы прибыли на остров!
Нас встречает Мудрая Черепаха. Она приготовила вам задание. Если выполните, узнаете название этого острова.

жүктеу/скачать 0,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11