Закрепление изученного материала. «Двухчастный дневник». Поделитесь своими впечатлениями о прочитанном отрывке из рассказа Г.Мусрепова «Сказание об орлах». В левой части запишите те цитаты из текста, которые произвели на вас наибольшее впечатление, вызвали какие-то размышления. Справа дайте комментарий: что заставило записать именно эту цитату.
Домашнее задание
УС. Составить синквейн со словом ЧИТАТЕЛЬ
Конец урока
5 мин
Краткосрочное планирование урока по русскому языку 8 кл
№25, §23 Тема урока:
Труд в жизни человека
Дата:
ФИО учителя
Класс
Количество
присутствующих
Количество
отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на уроке
С8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;
Г8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
8.5.2.1 – использовать виды подчинительной связи в словосочетаниях
Ожидаемый результат
Все учащиеся смогут: отвечать на вопросы по содержанию текста; раскрыть смысл высказываний; рассказать о словосочетании, пользуясь вопросным планом
Большинство учащихся будут уметь:определить способ связи в словосочетаниях; составлять постер на заданную тему;
Некоторые учащиеся смогут: составлять диалог, опираясь на текст; находить в тексте художественно-изобразительные средства. определять способы связи в словосочетаниях
Языковая цель
Учащиеся могут:строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: согласование – қиысу, управление – меңгеру, примыкание – қабысу,
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Что мы знаем о словосочетаниях? Чем они отличаются от предложений?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи
